福建省福州市八县市协作校2023-2024学年高二下学期期中联考语文试题答案

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福州市八县（市）协作校 2023—2024 学年第二学期期中联考高二语文参考答案

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）

1. C

【解析】C.“奠定了基础”错误。由原文“卢梭的通过契约来建立天生独立的主体之间

的相互关系和联系的社会契约论，也不是奠定在这种自然主义的基础上的，这倒是对于

16 世纪以来就进行准备，而在 18 世纪大踏步走向成熟的‘市民社会’的预感”可知，

卢梭的社会契约论是人类能大踏步走向成熟的“市民社会”的预感，而不是奠定基础。

故选 C。

2. B

【解析】B.“生产一般的抽象是为了让我们来更好地分析生产的共同性”错误，原文是

“生产一般是一个抽象，但是只要它真正把共同点提出来，定下来，免得我们重复，它

就是一个合理的抽象”，可见，生产一般的抽象是为了让我们来更好地分析生产的特殊

性，而不是共同性。故选 B。

3.A

【解析】材料二的主要观点是“实践对于认识的作用”。

A.意思是高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。不

能直接体现该观点。

B.“读书”和“下笔”都是文学方面的实践活动。

C.这句话的意思是：想要了解山上的事情，就要问在山上砍柴的人。“打樵人”是在山

上进行生产实践的人，因此会对山上的事情比较了解，属于实践的范畴。

D.“登高山”是实践，“知天之高”是认识。

故选 A。

4. ①“首先”、“最”、“总是”、“只要……就”等词语的运用，观点表达准确有

力；②大量结构复杂的长句使表达缜密，逻辑性强。（每一点 2 分，共 4 分）

5. “生而知之者上也”的意思是说，圣人的知识是生来就有的，是先于实践而存在，

是错误的。因为：①人的社会实践是认识的来源。人的认识一点儿也不能离开实践。②

人类的活动是由低级向高级发展的，所以人的认识也由低级向高级发展。③实践是检验

真理的唯一标准。判定认识或理论之是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客

观上社会实践的结果如何而定。（每一点 2 分，共 6 分）

4.【解析】本题考查学生分析论证语言的特点的能力。

根据“首先是物质生产，个人的一定社会性质的生产是出发点”“人是最名副其实

的社会动物”“（有些）规定是最新时代和最古时代共有的，没有它们，任何生产都无

从设想；如果说最发达语言的有些规律和规定也是最不发达语言所有的”“生产总是一

个特殊的生产部门”“只要一说到生产，我们或者就要把历史发展过程在它的各个阶段

上加以研究”分析，以上句子中“首先”“最”“总是”“只要……就”等词语的运用，

使得观点表达准确有力。

根据“我们愈往前追溯历史，个人——也就是进行生产的个人，就显得愈不独立，

愈从属于一个更大的整体：最初还是十分自然地在家庭和扩大成为氏族的家庭中，后来

是在由氏族间的冲突和融合而产生的各种形式的公社中”“如果说最发达语言的有些规

律和规定也是最不发达语言所有的，但是构成语言发展的恰恰是有别于这一般和共同点

的差别，那么，对生产一般适用的种种规定所以要抽出来，也正是为了不致因见到统一

就忘记了本质的差别”分析，大量结构复杂的长句使表达缜密，逻辑性强。

5.【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

“生而知之者上也”的意思是说，圣人的知识是生来就有的，是先于实践而存在。

由原文“辩证唯物论的认识论把实践提到第一的地位，认为人的认识一点也不能离开实

践，排斥一切否认实践重要性、使认识离开实践的错误理论”可知，人的社会实践是认

识的来源。人的认识一点儿也不能离开实践。

由原文“马克思主义认为人类社会的生产活动，是一步又一步地由低级向高级发展，

因此，人们的认识，不论对于自然界方面，对于社会方面，也都是一步又一步地由低级

向高级发展，即由浅入深，由片面到更多的方面”可知，人类的活动是由低级向高级发

展的，所以人的认识也由低级向高级发展，而不可能生来就掌握非常正确、高深的认识。

由原文“只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准”“判定认识或

理论之是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定。

真理的标准只能是社会的实践。实践的观点是辩证唯物认识论之第一的和基本的观点”

可知，实践是检验真理的唯一标准。判定认识或理论之是否真理，不是依主观上圣人们

觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定。

所以，“生而知之者上也”的观点是错误的。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）

6.D

【解析】“本文的风格和沈从文的《边城》一样”“充满了淡淡的哀伤”表述不当。

“淡淡的哀伤”是《边城》的情感氛围，本文的情感氛围是温暖明媚的。

7.C

【解析】“暗示出小英子心事未能如愿的伤心与惆怅”错误，从原文二人并肩而坐的和

谐场景以及小英子的爽快可爱来看，“伤心与惆怅”的情感解读失当。

8. ① 用个性化的语言彰显鲜明的人物性格。对话符合人物身份，如小英子说话，语言

生动，语气强烈，凸显其聪慧活泼，伶俐可爱。②在场景氛围中凸显人物。作品注重场

景的描写和氛围的营造，如小英子看明海画花样子、二人一起牵牛“打汪”、并肩看

场、听虫鸣、看流星等场景，氛围温馨，突出二人情感的纯洁和谐。③善用映衬，在映

衬中刻画人物群像。如作品开头写赵大伯和赵大娘的能干，一个“摇钱树”,一个“聚

宝盆”,非常般配；写赵大娘的干净利索，也是在写两个女儿的俊俏能干；写大英子、

小英子的灵巧中用，也是在写赵大娘的能干中用。在相互映衬中刻画赵家四口人的形

象。

（写出一点 2 分，方法1 分，分析 1 分。共 4 分。如有其他答案，言之成理，酌情赋

分。）

9.① 两文都表现了和谐的人性之美。塑造了纯真善良、美丽自然的少女形象翠翠和小英

子，表现了人与人之间的和谐相处与人性的纯真美好。②两文都描绘了优美和谐的风俗

之美。都描绘了宁静优美的自然风景：《边城》展现了青山绿水白塔的湘西风光，《受

戒》展现了远离喧嚣的自然宁静的乡土风景。/都表现了当地别具特色的风俗民情：端

午赛龙舟捉鸭子、绣花鞋唱山歌等，营造了桃花源式的世界，体现了人与自然的和谐相

处。③通过对和谐的人性人情美、风景风俗美的描写，表现了两位作者对优美健康的理

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