安徽省合肥一六八中学2023-2024学年高三上学期名校名师测评卷（四） 语文 含解析

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2024 届名校名师测评卷（四）
语 文
考生注意：
1．试卷分值：150 分，考试时间：150 分钟。
2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答案区
域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
3．所有答案均要答在答题卡上，否则无效。考试结束后只交答题卡。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下题。
材料一
经过 30 多年的快速发展，我国已成为世界第一制造大国，但制造业大而不强，产品档次不够高，自主
创新能力较弱，从制造大国向制造强国迈进，需要一大批具有工匠精神的劳动者挥洒汗水、奉献智慧。
中华优秀传统文化中蕴含着丰富的工匠精神，大至“格物致知”的理念，小如“家有良田万顷，不如薄
技在身”的意识，都与工匠精神有着密切联系。回顾历史，从古代的鲁班、庖丁，到新中国成立后的八级工，
我国一直不缺乏对工匠精神的推崇。上世纪五六十年代流传的一句歇后语“八级工拜师——精益求精”，反
映了当时社会上对工匠精神的崇尚。但近些年来，“速度为王”成为一些地方和企业的时髦用语，工匠精神
逐渐被忽视，这在一定程度上导致了我国制造业大而不强。
当前，我国经济发展正处于转型升级的关键期，如果说提高科技创新水平、强化工业基础能力、提升信
息化与工业化融合水平是制造业转型升级的“硬件”，那么，工匠精神则是制造业转型升级必不可少的“软
件”。缺少“软件”支撑的“硬件”，难以充分发挥作用。建设制造强国，在很大程度上取决于精益求精、
注重细节的工匠精神。把品质从 99%提高到 99.99%，将产品的每个细节尽可能做到极致，是工匠精神的精
髓。在建设强国的进程中，现代产业工人具有不可替代的作用和价值，具有工匠精神的产业工人不仅是现代
化大生产中的“螺丝钉”，更是具有“匠心”的工业艺术品大师，是现代制造业的栋梁。
当今世界，凡拥有发达制造业的国家，无不重视工匠精神的培育。德国人素以严谨的工作态度著称，德
国的现代化之路，从某种意义上说就是一条技术兴国、制造强国的道路。从内涵看，支撑这条道路的则是工
匠精神。当欧盟其他国家经济处于衰退中时，德国经济却能一枝独秀、表现抢眼，这与德国人追求卓越的工
匠精神密不可分。在日本，制造者认为制作出一件优良的产品是自己的荣耀；如果由于自身疏漏而导致产品
缺陷，即是耻辱。这种“荣誉法则”推动很多日本企业数十年如一日专攻一种产品、一门技艺，使其工业制
造能力长期处于世界领先地位。
培育工匠精神，需要改善社会文化环境、完善激励制度。良好的社会文化环境应具备“四个崇尚”，即
崇尚劳动，尊重生产一线劳动者的劳动；崇尚技能，让技能型人才有地位、有较高收入、有发展前途；崇尚
创造，真正的工匠应富有强烈的创新和创造精神；崇尚“十年磨一剑”的理念，摒弃急功近利的思想。同时，
合理的激励制度能够促使产业工人养成精益求精的习惯，最终形成体现工匠精神的行为准则和价值观念，为
此，应围绕产业工人的培训、奖励、社会保障等建立完善的制度体系，转变“重装备、轻技工，重学历、轻
能力，重理论、轻操作”的观念，逐渐形成培育工匠精神的良好土壤。
（摘编自李洋泉《在全社会培育弘扬工匠精神》）
材料二
“工匠精神”，曾在古代中国人的生活中扎根生长。千百年来，华夏“大国工匠”们，用他们的双手和
智慧，创造了令西方仰止的古代科技文明，由他们发展起来的“工匠精神”，也不断酝酿、发酵，直至成为
中华民族文化的重要组成部分。
无论在庙堂上还是江湖间，每一个时代那些巧思运筹的工匠们亦成为那个时代先进生产力的代表，由他
们生发出来的“工匠精神”亦成为社会的核心价值观之一。韩非子《五蠹》提到率先民“构木为巢”的有巢
氏和“钻燧取火”的燧人氏，均是因为拥有了独门技艺而得以“王天下”。唐代后期的敦煌文献《二十五等
人图并序》用了这样的文字来描述传统工匠：“工人者，艺士也，非隐非仕，不农不商……虽无仕人之业，
常有济世之能，此工人之妙矣”。这是对能工者、善工者的歌颂，对“工匠精神”的至高认同。而在民间，
工匠文化同样获得了广泛的认同与尊重，诸如“技多不压身”等说法不胜枚举，工匠文化渐成民间信仰的重
要组成部分。正是出于这种朴素认知，民众愿意学手艺，愿意将手艺练得精益求精，潜移默化中也孕育了中
国工匠独特的敬业精神。
精益求精、心无旁骛地专注于手下世界的“工匠精神”，被不断内化、延伸至更广的领域。古人们还将
“工匠精神”延伸至文化创作领域，于是，就有了“匠心独运”的说法。此外，文化创作中无论是“打磨”
“勾画”，还是“描摹”“推敲”，都是精益求精的“工匠精神”在文化创造中的对位呈现。在新时代语境
下，“工匠精神”正成为新的时代热词，而热度的背后是一场新的出发，“工匠精神”正返本开新，开创着
全新的天地。
（摘编自公晓慧《“工匠精神”是深藏于中华民族基因中的精神密码》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．我国当前制造业大而不强的局面，一定程度上是 30 多年来忽视工匠精神造成的。
B．我国要完成经济发展的转型升级，具有工匠精神的产业工人将起到决定性的作用。
C．日本制造业水平长期领先世界，在于他们尊崇“荣誉法则”，长期专攻一种产品。
D．营造良好的社会文化环境和建立合理的激励制度，是培育工匠精神的必要条件。
2．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．曾在古代中国人生活中扎根生长的“工匠精神”，至近现代已被淡化，时至今日又焕发了新的生命力。
B．《二十五等人图并序》中对古代工匠进行了歌颂，工匠们“不农不商”，得到至高认同。
C．华夏的大国工匠创造了工匠文化，这种文化被广泛认同和尊重，成为民间信仰的重要组成部分。
D．工匠精神延伸至文化创作领域，唐诗宋词等都是精益求精的“工匠精神”在文化创造中的对位呈现。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．产业工人如果没有严谨的工作态度，缺乏追求卓越的信念，就难以成为真正的工业艺术品大师。
B．“技多不压身”等朴素的认知是中国工匠形成敬业精神的一个先决条件。
C．相较于德国经济的一枝独秀，欧盟其他国家之所以经济衰退，主要在于他们忽视了工匠精神的培育。
D．要改变我国制造业的现状，除了建立完善的制度体系，还应在全社会形成重视技工、能力、操作的观念。
4．请简要分析材料一的论证特色。（4分）
5．大国工匠，塑造着中国的形象；工匠精神，彰显文化软实力。中国有很多不为人知的工匠，例如修复古书
画的单嘉玖。阅读下文并结合两则材料，谈谈如何培育和宣传我国的工匠精神？（6分）
“在故宫从事古书画修复 35 年，可以充分感受到宣纸的膨胀与收缩”，这是单嘉玖。在我们拍摄之前，
这些工匠们已经专心工作很多年了，只是不为大众所知。《我在故宫修文物》《了不起的匠人》系列短篇的
播放，才将他们推至台前，年轻人得以对他们更了解也更佩服。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
礼物
[美]斯宾塞·约翰逊
老人和孩子相识有一年多了，两人很喜欢在一起聊天。有一天，老人对孩子说：“有一样东西之所以叫
礼物，是因为在你能收到的所有礼物中，你会发现它是最珍贵的。”
“为什么它这么珍贵呢？”孩子问。
老人解释说：“因为收到这个礼物之后，你会变得更快乐，无论每天做什么事，也都能做得更好。”
“哇！”孩子兴奋地叫起来，虽然他并不完全明白老人的话，“我希望有一天会有人送我这样一个礼
物。”
老人笑了。
他不知道这个孩子要过多少个生日才能领悟礼物的价值。老人很喜欢看孩子在附近玩耍。
老人常常看到他在附近的树上荡秋千，看到他灿烂的笑脸，听到他欢快的笑声。
孩子过得很快乐，无论做什么事都非常投入，别人光是看着他，都会觉得开心。
孩子渐渐地长大了，老人一直有意无意地留心着他做事的方式。
星期六的早上，他偶尔会看到他的小朋友在街对面修剪草坪。
孩子一边干活儿，一边吹着口哨。似乎不管做什么，他都能做得很开心。
一天早上，孩子看到了老人，想起老人曾对自己提起的那个礼物。孩子当然对礼物非常熟悉，比如，上
次过生日得到的自行车，还有圣诞节早晨在圣诞树下找到的那些礼物。但是仔细想想，他发觉那些礼物带给
他的快乐都不会长久。他好奇地想：那个礼物究竟有什么特别的地方呢？到底是什么使它比其他礼物更棒呢？
什么东西才会让我觉得更开心、做事更顺利呢？他想不出答案，于是穿过街道去问老人。他的问题非常孩子
气：“那个礼物是不是像魔杖一样，能让我实现所有的愿望？”
“不，”老人笑着回答，“那个礼物跟魔杖和愿望没有关系。”孩子还是不明白老人的话，回去继续修
剪草坪时还在想着那个礼物。
时光飞逝，孩子长成了十几岁的少年。他开始对周围的一切越来越不满。在感觉不耐烦的时候，他会梦
想外面未知的世界。他的思绪不由得飘回以前与老人对话的时候，他发觉自己越来越想弄清那个礼物到底是
什么。他又去找老人，问：“那个礼物是不是能让我变得非常富有？”
“是的，在某种意义上，它会。”老人告诉他，“那个礼物可以让你获得许多种不同的财富，但它的价
值并不是金钱所能衡量的。”
少年更加迷惑了：“您跟我说过，得到那个礼物后就会变得更快乐。”
“是的，”老人说，“你还会变得更有效率，能把事情做得更好，从而变得更成功。”
“变得更成功，是指什么呢？”少年好奇地问。
“变得更成功就是指得到更多你需要的东西，”老人回答，“任何你觉得重要的东西”。
“在人生的不同时期，我们对成功的定义可能也会发生变化。”
“现在对你来说，成功可能就意味着跟父母相处得更融洽，在学校里得到更优秀的分数，体育活动表现
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