安徽省合肥市一中2023-2024学年高二上学期素质拓展8生物试题 含解析

3.0 envi 2025-01-11 5 4 1.25MB 20 页 3知币
侵权投诉
生物素质拓展八
一、单选题（每题 3 分，共 72 分）
1. 下列研究的问题属于种群水平的是（　　）
A. 青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数
B. 我国沿海红树林的范围和边界大小
C. 福建武夷山常绿阔叶林中的优势种
D. 我国东北到海南的木本植物的丰富度
【答案】A
【解析】
【分析】种群水平研究的问题有：种群密度、出生率、死亡率、年龄组成和性别比例、种群的数量变化等 ，
群落水平上研究的问题有群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等。
【详解】A、青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数为研究死亡率，为种群水平研究的问题，A正确；
B、我国沿海红树林的范围和边界大小为研究群落的边界，属于群落水平上研究的问题，B错误；
C、福建武夷山常绿阔叶林中的优势种，属于群落水平上研究的问题，C错误；
D、我国东北到海南的木本植物的丰富度，属于群落水平上研究的问题，D错误。
故选 A。
2. 数学模型常常用来描述、解释和预测种群数量的变化。下列问题探讨错误的是（ ）
A. 构建种群增长模型：Nt＝N0λt，描述了种群数量无限增长的情况
B. 构建种群的增长曲线图，能直观地反映出种群数量的变化趋势
C. 根据种群增长的“S”型曲线，可解释建立自然保护区的意义
D. 根据种群增长的“J”型曲线，可解释增长速率越来越小的原因
【答案】D
【解析】
【分析】种群数量变化的两种曲线：（1）“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天
敌的理想条件下生物无限增长的情况。（2）“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都
有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值 K。
【详解】A、种群指数增长的公式为 Nt＝N0λt，理想条件下种群无限增长，A正确；
B、曲线图能直观地反映出种群数量的变化趋势，有 S型和 J型两种常见的曲线图，B正确；
C、种群增长的“S”型曲线，是在自然条件下一种增长方式，可解释建立自然保护区的意义，C正确；
D、“J”型曲线中增长速率越来越大，D错误。
故选 D。
3. 下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述，错误的是（ ）
A. 一定时期内，锥形瓶中酵母菌种群数量呈“S”形增长
B. 计数时，将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液
C. 增加培养液中葡萄糖的浓度，酵母菌的 K值不会发生变化
D. 如果一个小方格内酵母菌数过多，难以计数，应进一步稀释
【答案】C
【解析】
【分析】影响酵母菌种群数量变化的因素很多：营养物质的量、温度、pH、溶氧量等。酵母菌种群密度调
查方法：抽样检测方法。
【详解】A、由于锥形瓶中的空间和营养物质有限，一定时期内，锥形瓶中酵母菌种群数量呈“S”形增长，
A正确；
B、由于是从试管中随机抽取样液进行计数，因此需将试管轻轻振荡几次，以便酵母菌分布均匀，B正确；
C、增加培养液中葡萄糖的浓度，其营养物质增加，酵母菌的 K值可能会增大，C错误；
D、如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应对培养液稀释处理，D正确。
故选 C。
4. 其他条件一致且适宜的情况下，用不同的培养方式培养酵母菌时，其种群数量的变化由线如图所示。下
列说法错误的是（　　）
A. 不同培养方式下，酵母菌种群的环境容纳量不同
B. d 组作为对照组，其培养方式是一直不更换培养液
C. a 组种群数量增长量快的原因之一是食物资源相对最丰富
D. 培养中后期，d组种群数量不再上升的原因只是酒精的积累
【答案】D
【解析】
【分析】J型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情
况；
“S“型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，
存在环境容纳的最大值 K，种群增长率先增加后减少，在 K/2 处种群增长率最大。
【详解】A、从图中可以看出酵母菌在不同培养方式下，酵母菌种群的环境容纳量不同，说明在特定空间
的环境容纳量是可以改变的，A正确；
B、实验组更换培养液，d组作为对照组，其培养方式是一直不更换培养液，最终会因为营养缺乏导致酵母
菌种群数量保持相对稳定甚至下降，B正确；
C、a曲线的酵母菌培养液更换的时间间隔最短，食物资源相对最丰富，所以其所示的种群数量增长最快，
C正确；
D、曲线 d为对照组，应该不换培养液；培养一段时间后种群数量不再增加，其限制因素是营养物质的消
耗、有害代谢产物如酒精的积累等，D错误。
故选 D。
5. 下列调查活动中所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（ ）
A. 调查某公园中向日葵种群密度，因所选样方位置上有大石块，换个位置取样
B. 采用标记重捕法调查灰喜鹊种群密度时，两次捕获期间部分被标记个体迁出调查区域
C. 采用标记重捕法调查某池塘中鲤鱼的种群密度时，标记物过于明显，使得被标记个体更容易被捕获
D. 调查蒲公英种群密度时，将样方的四条边上的个体都进行了统计
【答案】C
【解析】
【分析】估算种群密度时，常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物或活动能力弱，活动范
围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物。采用样方法调查种群密度时，应
随机取样。标记重捕法的计算公式：种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标记后重新捕获数。
【详解】A、调查某公园中向日葵的种群密度，若因所选样方位置上有大石块，换个位置取样，则会导致
换位置后的取样结果比原来偏大，A错误；
B、标记重捕法的计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数，若两次捕
获期间部分标记个体迁出调查区域，则会导致重捕中被标记的个体数偏小，最终导致实验所得到数值比实
际数值大，B错误；
C、采用标记重捕法调查某池塘中鲤鱼的种群密度时，若标记物过于明显，使得被标记个体更容易被捕获，
则会导致第二次捕获中的标记数多于正常值，分母增大，最终导致实验所得到数值比实际数值偏小，C正
确；
安徽省合肥市一中2023-2024学年高二上学期素质拓展8生物试题 含解析.docx

共20页,预览5页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：分省 价格：3知币 属性：20 页 大小：1.25MB 格式：DOCX 时间：2025-01-11

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 20
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注