福建省龙岩市2022届高三下学期3月高中毕业班第一次教学质量检测 语文试卷含答案

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福建省龙岩市 2022 年高中毕业班第一次教学质量检测语文试题
（满分∶150 分 考试时间∶150 分钟）
注意事项∶
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35q分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
材料一∶
在今天，某些作家以为只要自己写的是现实题材，就一定是货真价实的现实主义作品。
这让人不得不存疑∶写现实题材的作品就是现实主义文学吗?答曰∶非也。
在我看来，现实主义作为一种创作方法，与现实题材的结合无疑更能显示出写实的重量和
深度，二者是相得益彰的，但并非写现实题材的作品就是现实主义文学。正如鲁迅当年批
评"革命文学"时所言∶"我以为根本问题是在作者可是一个'革命人'，倘是的，则无论写的
是什么事件，用的是什么材料，即都是'革命文学'。从喷泉里出来的都是水，从血管里出来
的都是血。"鲁迅的现实主义不同于茅盾的现实主义，巴尔扎克的现实主义不同于卡夫卡的
现实主义。可见，最重要的不是写什么样的现实，而是作家如何理解现实，又如何表达现
实，由此决定了现实主义的"真"与"伪"。
埃德加·莫林和安娜布里吉特·凯恩在《地球·祖国》一书中区别了两种不同的现实主义
∶一种是不对抗现实，并且去适应它;一种是重视现实，以便改变它。对现实妥协、屈服，
不是真正的现实主义。"伪现实主义"往往只是对现实的低级的模仿，丧失了作家的意志，
丢失了文学的价值。
"重视现实，以便改变它"，我以为才是我们现实题材文艺创作应当坚持的"真现实主
义"。借用罗兰·巴尔特的话来说，现实生活在人那里一直都呈现着三重面貌∶真实的、意
象的和书写的，小说作为某种特殊的书写形式，它要书写的并非"真实的生活"，而是"意象
的生活"。现实主义不能仅仅当作一种描写现实、接近真实的创作方法，不应仅仅满足于对
现实的逼真摹写，更不应该因此而成为某些低俗、庸俗、恶俗的所谓"现实主义写作"的借
口，而应该作为一种认识世界的态度和立场。文学应该有一种对现实的批判和超越精神，
也就是说，真正的现实主义既要对黑暗给予揭露和批判，同时也要关注人性的探究、人性
的含量、人性的传达，要展示一种理想价值和人文情怀。进而言之，"真现实主义"要求作
家对不合理不公正的现象进行揭示和批判，从而凸现出作家自身的价值标尺和对现实的是
非判断。这样的作家才可以称得上是真正的现实主义作家，这样的文学才可以称得上是真
正的现实主义文学。
一个时代有一个时代的现实，一个时代有一个时代的现实主义。现实永远是流动的，
文学也永远是流动的，文学永远不是简单地模仿现实、反映现实，而是发现现实，甚至创
造现实，这种发现和创造很大程度上体现于作家对艺术形式的再发现和再创造，而这恰恰
是那些迷信内容的"题材决定论者"所忽略的。很显然，就叙述效果而言，它们因过分追求
对现实的模仿而遵从于生活本身的线性逻辑，显得过于沉稳和僵化，缺少与现代人的喜乐
愁怨相匹配的开放和灵动，也难以与当下多元变动的社会生活和读者的阅读心理相一致。
从这个意义上说，真正的现实主义，不仅呈现在作品内容的批判性和人文性上，也必然要
求在形式上充满探索性和当代性。
总之，写现实题材的作品并不一定就是现实主义文学。
（摘编自江飞《现实主义的"真"与"伪"》）
材料二∶
现实主义作品关键是要有现实主义精神。现实主义精神是我们在作品中体现出的对人
的一种高度关注，对人的生存状态、精神状态，以及命运的关注。因为关注人的现状，人
的发展，所以会对环绕着人的环境的一些问题进行揭露或者批判，所以现实主义精神里一
定包含着批判性，抗辩性。真现实主义创作要求始终把人民真的放在心中。
当然，在文学写作中，我们写的都是具体的人，你可能写的是一个干部，一个职员，
或者是一个小人物，其实都没关系，心里装着人民，把每一个小人物都当大人物对待，我
觉得这点非常重要。我觉得严格意义上讲，文学作品中没有绝对的小人物。如陈彦的长篇
《装台》出版之后评价很高，原因就是他写了一些不同寻常的小人物。这些小人物是给舞
台装置背景的，灯光、布景、假山、造型等等。这群人很能吃苦，爬高登低，既是力气活
但不懂艺术也不行。他写他们的含辛茹苦，也写了他们力尽所能地相互温暖和帮助他人。
这个作品里的主人公顺子，先后跟三个女人好，但爱情在其中起的作用并不很大，这三个
女人都是没有着落，需要帮助的人。他悉心地爱护照顾每一个女人，让她们体面地生活。
他自己过得已经很艰难了，但尽其所能领着一帮小兄弟干活装台，以便他们养家糊口。作
品写出了小人物难以言说的苦处，更写出了一个小人物的担当，小人物不光像萤火虫一样
带着光亮照亮自己，同时也温暖别人。这个作品在怎么样写小人物和处理小人物方面，确
实有他的新意。所以我认为好的作品中没有小人物，我们在写作的过程中要把每一个小人
物都当大人物，写出他的灵魂，写出他的神性，这样人物自然就栩栩如生。所以在文学作
品中，精心对待每一个人物，充分尊重每一个人物，其实也是现实主义精神的一个方面。
（摘编自白烨《现实题材与现实主义》）
1.下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A.作者认为，现实题材与现实主义创作方法相结合创作出来的作品，更能够显示出写实的
重量和深度，二者是相得益彰的。
B.主张内容"题材决定论者"，反对作家对艺术形式的再发现和再创造，所以其所创作的作
品无法切合当下读者的阅读心理。
C.作品的现实主义精神要求写出具体人物的灵魂与神性，应当体现出对人物生存境况的关
注，揭露或批判人物的生存环境。
D.真正的现实主义作为一种认识世界的态度和立场，反映在作品形式上充满探索性和当代
性，内容上具有批判性和人文性。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.作者引鲁迅当年批评"革命文学"的话，是用类比来阐明要写出真正的现实主义作品，作
家必须先做真正理解现实表达现实的人。
B.为凸现作家自身的价值标尺和对现实的是非判断，真现实主义要求作家必须对不合理不
公正的现象进行揭示和批判，以使之发生改变。
C.真现实主义创作要求把人民真的放在心中，作品有时代观，塑造三观正确的人物，不刻
画有争议人物，弘扬社会主义文艺核心价值观。
D.陈彦的长篇小说《装台》对小人物顺子的描写，展示了一种理想价值和人文情怀，是现
实主义对人性探究、人性含量、人性传达的关注。
3.结合材料内容，下列选项中最不能支持材料二观点的一项是（3 分）
A.《祝福》 B.《装在套子里的人》
C.《平凡的世界》 D.《墙上的斑点》
4.请简要分析材料一的论证特点。（4分）
5.如何理解"写现实题材的作品并不一定就是现实主义文学"，请结合材料一、材料二简要
分
析。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成 6~9q题。
惊马
陈士英
这天，五岁的金豆和小伙伴们在街上追来赶去，玩得起劲。只听见前方传来一阵"踏
踏"的马蹄声，一匹黑色的高头大马仰着脖子双眼翻瞪，倒竖的鬃毛伴着雄浑的嘶鸣声向这
边狂奔过来!
当孩子们意识到危险来临时，竞一个个惊恐得像木棍似的立在那儿不知所措。眼看着
一场悲剧即将发生。
"不好，是马惊了!"有人惊讶地喊着。"孩子们，靠边站，快点贴着墙跟站!
尖叫声、哭喊声瞬间编织成了这惊心动魄的场面，反应过来的孩子赶紧贴到了墙跟，
金豆年龄小不及小伙伴们跑得快，竟一个翅趄摔趴在地上!
闻讯跑来的金老汉被眼前的一幕吓得腿下一软，几近晕厥∶惊马四蹄高抬从金豆身上
飞踏而过!
金家三代单传。直到有了小孙子，金老汉才挺直了腰板，给孙子取名"金豆"这金豆长
得虎头虎脑又聪明伶俐。三个孙女都说，爷爷每叫一声金豆眼睛里都闪闪发光，好像真的
捡了颗金豆子一样。
金老汉醒来时看到屋子里挤满了庄乡邻居，大家都在议论着惊马的事。有人说∶"这匹
马是东胡同北柱家的，北柱追了大半个村子才追得上这匹惊马。"还有人说∶"这金豆真是
命大，一只马蹄落在脑袋边，另一只刚好落在劈开的双腿间，土路上被硬生生踩踏出了铁
掌坑!"金老汉顾不得听这些，他急切地大声唤着金豆，金豆笑嘻嘻地跑过来喊了声"爷爷…
…."金老汉看着毫发未损的孙子，喜极而泣!
天刚擦黑，有拖拖踏踏的脚步声走进院里。借着门灯看清楚了是一个十来岁体型消瘦
的孩子，金老汉认得，这孩子正是北柱家的大儿子。
"爷爷，今天这匹惊马是我家的……我爹说，这两只鸡是给爷爷和金豆弟弟补身体的…
…
没等金老汉开口，这孩子把手里拎着的尼龙袋往前一放，一溜烟似的跑了出去。
"这鸡怎么办，送回去吧?"老伴小声询问。
摘要：

福建省龙岩市2022年高中毕业班第一次教学质量检测语文试题（满分∶150分考试时间∶150分钟）注意事项∶1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）材料一∶在今天，某些作家以为只要自己写的是现实题材，就一定是货真价实的现实主义作品。这让人不得不存疑∶写现实题材的作品就是现实主义文学吗...

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