福建省信息必研卷02-2024年高考历史考前信息必研卷（福建专用）（考试版）

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2024 年高考考前信息必刷卷（福建专用）02

历史

（考试时间：75 分钟试卷满分：100 分）

福建高考强化学科素养导向，彰显历史思维品质，突出考试选拔功能。福建高考试卷依托高考评价体

系，构建引导德智体美劳全面发展的考试内容体系，通过优化考查内容、丰富呈现方式、创新设问角度等

途径，继续深化基础性考核，突出学科关键能力，加强对高阶思维能力的考查力度；通过从“解题”向

“解决问题”的转变，助力实现“招——考——教——学”全流程各个环节无缝衔接，充分发挥科学选拔

的功能。

本卷材料分析题 17 题，介绍了国外主流世界近代史教材的特点，引导学生树立正确的历史观念，认识

到题中各著作不同程度的体现“西方中心论”是不正确的。要坚持唯物史观的原则和正确的史学方法，把

握好历史真理，实事求是。尊重和理解世界各国各地区的文明，全面、客观地展示世界历史进程，避免有

意、无意的历史歪曲，同时培养学生的国际视野和全球意识。

第Ⅰ卷

一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要

求。

1．伊尹曾辅佐商汤灭夏。下表为不同史籍关于伊尹的历史叙述。对此的正确理解应是

记述出处

商汤死后，伊尹继续为相。商汤之孙太甲即位后，暴虐无道。伊尹将太甲放

逐，令其闭门思过。三年后，太甲悔改，伊尹又迎他回来执政。

《史记·殷本纪》

商相伊尹流放太甲后，篡权夺位，自立为王。七年后，太甲逃出并杀了伊《竹书纪年》

尹，成功复位。

A．多重史料互证可以丰富历史认识 B．历史记载必须经过考古发现来证实

C．历史真相因年代久远而无法还原D．史学家解释历史具有一定的主观性

2．李斯在《狱中上书》说：“先王之时，秦地不过千里，兵数十万，臣尽薄材，谨奉法令，阴行谋臣，

使游说诸侯，阴修甲兵，饰政教，官斗士，尊功臣，盛其爵禄，故终以胁韩弱魏⋯⋯卒兼六国，虏其王，

立秦为天子。”这表明秦的统一得益于

A．商鞅变法的彻底 B．政策和策略的合理性

C．李斯的雄才大略 D．专制集权制度的建立

3．张择端的《清明上河图》描绘了北宋宣和年间世界上最大的城市汴京的繁盛热闹。但如仔细观察，便

会发现桥下的那只船正要穿过桥洞，却没有放下桅杆，眼看就要撞到，船上人才慌忙放倒桅杆。而且

桥上有文官坐着轿子，武官骑着大马互不让道，等等诸如此类的隐喻，据此，最合理的解释

A．城市街道需更宽敞的设计B．北宋重文轻武使官场矛盾突出

C．北宋的商品经济虚假繁荣 D．北宋的繁华盛世之下败象已现

4．元朝时，各急递铺置铺兵五人，负责传递文书，设铺司一名掌管铺兵，另有监察人员负责对传递的文

书进行核验、查封等，后又增设提领和邮长。这一举措

A．有利于急递铺效能的发挥 B．削弱了大运河运输效率

C．促进了各地区经济的发展 D．加重了中央的财政负担

5．明代中后期到清代，江南戏曲书籍印刷与刊行的数量迅速增加，“所制活板，甚精密，不数日而印本

出”。明清江南书贾还采取异地办刻书坊的做法，在广东偏远地区聘用劳动力刊刻书籍，经常“携书

入粤，售于坊肆，板成未下墨刷印，即携旋江南，以江纸印装分售，见者以为苏板矣”。材料现象的

出现主要缘于当时江南地区

A．民众娱乐方式多元化B．印刷技术得到提高

C．专业化市镇逐渐发展 D．市民阶层发展壮大

6．第二次鸦片战争后，清政府将海关四成洋税作为偿赔专款，分期完成对英法的赔款，偿清后将其变成

户部银库的稳定进项。1874 年日军犯台后，清政府又将海关四成洋税变为海防专款，用于水师建设，

并计划逐步推行。这些举措

A．缘于晚清经济秩序的稳定B．实现了中央财政的近代转型

C．保障了洋务企业资金供给 D．体现了内外形势的发展需要

7．下图为1885—1919 年中国机器进口值（单位：海关两）变化趋势图。对这一趋势解读合理的是，这一

时期的中国

A．主权丧失损害对外贸易 B．欧洲列强加紧对华侵略

C．国民经济结构趋于合理D．民族工业呈发展的趋势

8．一位外国学者认为，1918 年发轫于北京大学一群青年民间文学家们中间的民间文学运动，堪称中国现

代知识分子思想史上最可纪念的事件，一些知识分子发现民间文学，转变了中国知识界对文学、更重

要的是对民众的根本态度。这种“转变”

A．推动了白话文运动兴起 B．启蒙了广大民众的思想

C．开启了新民主主义革命 D．促成革命统一战线建立

9．鄂豫皖苏区在“县苏维埃以下，皆有文化委员会之设”，对教育“推行甚力”“各地皆编印有平民教

育之小册子，以教授农村人民以共产党的常识，如反帝国主义，反封建势力，反国民党等题目”。这

A．推动了苏区教育体系化 B．增强了人民的政治认同感

C．彻底扫除了青壮年文盲D．加强了对民众的抗战动员

10．1955 年，教育部颁发规定，要求小学阶段设立手工劳动课，每周 1节，并要求“和有关学科的教学密

切联系起来”“充分结合当地生产的实际，并争取当地著名技术家的协助，尽量培养学生的创造才

能”。同时，将“生产劳动”作为“课外活动”的重要内容。这些规定意在

A．建立系统的国民教育体系 B．学习苏联先进教育经验

C．培养合格社会主义劳动者 D．推进“四个现代化”战略

11．1982 年，第五届全国人大第五次会议决议把“国民经济五年计划”易名为“国民经济和社会发展五年

计划”，增加了“社会发展”的理念；此后，国家陆续提出了“经济社会协调发展”“可持续发展”

“社会进步”“人的全面发展”等发展理念。这表明

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