湖南省岳阳市岳阳县第一中学2023-2024学年高一下学期4月期中考试语文试题 Word版含答案

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2024 年高一语文期中考试试题

一．现代文阅读（共 2小题，共 35 分）

1．阅读下面的文字，完成下面小题

材料一：

所谓“出场定型”，意为人物一出场，作者即总体概括其思想性格，描绘其肖像特征，

以使读者对此人物形象有一个整体的印象。贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物，对

他们的出场，作者就采用了“出场定型”的聚焦式方法，以给读者一个总体的深刻印象。

二人正式出场是在第三回，作者以内视点的方法集中笔墨次第写来，先在林黛玉眼中写贾

宝玉，再于贾宝玉眼中写林黛玉。作者着意在对方眼中写出，可谓别出心裁，颇有深意。

黛玉见宝玉是先视形，再由形窥神，由神知人。形包括服饰与容貌等方面，服饰描写

一再强调，冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全，纯用工笔，显出贵族公子的气派；容貌描写双

重用墨，面、色、鬓、眉、目、态具在，昭示其美男子的神韵。“虽怒时而若笑，即瞑视

而有情”重在写其内心之情，强调他是古今少有的多情种。两首《西江月》，意在揭示其

与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。似贬实褒、明贬暗褒、寓褒于贬

全面地概括了贾宝玉不合时宜的特征，为统领贾宝玉形象的总纲。

宝玉见黛玉是先总写，再细描；先观貌，次看神，后写心。总写只用八个字：“细看

形容，与众各别。”这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整体感觉。细描重

在借形传神，以“眉目”传情达意。“眉”以“似蹙非蹙”状之，现出其多愁善感；

“目”以“似喜非喜”状之，写出她敏感多疑。而“态”“娇”“闲静”“弱”“病”等

词语意在突出她的气质的独特性。“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，强调其聪明颖

悟及病态之美。宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象——“有一段自然的风

流态度”——相互映衬，相互印证。

凡此可见，“出场定型”的写人方法是颇为允当的，它可以在人物亮相的瞬间一下子

使其形象鲜明起来，给读者一个明确深刻的总体印象，使读者容易把握。同时，也为人物

思想性格的丰富与发展，奠定了坚实的基础。

（节选自关四平、陈默《谈＜红楼梦＞的人物出场艺术》，有删改）

材料二：

作者对人物的独特性格反复皴染，给人以深刻的印象。如贾宝玉的“爱博而心劳”的

性格特征，是通过他那特别敏锐和细腻的思维和感情，通过他那乖张可笑的言语和行为，

反复加以渲染。这不是简单地重复，而是惟妙惟肖地写出他对黛玉、宝钗、晴雯、袭人、

平儿、香菱等各种不同类型女性所持有的不同感情和态度，使其丰富多彩的各个层面立体

地不可分割地呈现在读者面前，成为独特的人物，极其鲜明又朦胧模糊，让人叹为观止。

作者对主要人物性格的反复皴染，不是通过惊险的故事情节，作粗线条的勾勒，而是

通过日常的生活细节精雕细凿地刻画人物。如通过周瑞家的送宫花、雪雁送手炉等生活细

节把林黛玉的敏感、尖酸的“小性儿”表现得淋漓尽致。

对主要人物的性格是反复刻画、渲染、衬托，而对一些次要甚至是无关紧要的人物，

能通过几笔的速写，勾勒出人物鲜明的轮廓。如贾琏与鲍二家的私通，让两个小丫头放风

凤姐、平儿回来，两个小丫头，一个吓得“回身就跑”，一个见躲不过，“越性跑出来，

笑道：‘我正要告诉奶奶去呢，可巧奶奶来了。’”只这个简单的细节，就把两个性格不

同的丫头勾画出来了。

（节选自袁行霈主编《中国文学史》，有删改）

材料三：

不同人物之间性格的对照可以使彼此之间的性格“区别得更加鲜明”，相互起衬托作

用，而带有较高审美意义的人物性格的外部对照，应当是《红楼梦》式的对照，对照的双

方都应当具备丰富的性格内涵，只有这种对照才是高级的对照方式。那么这种高级的性格

外部对照方式怎样才能实现呢？关键是必须从外转入内，即依赖性格内部的美丑对照和美

丑的二重组合，并且，典型性格内部的对照，很少只是单纯的一组对照关系，它往往形成

多组对照关系，并形成性格内部的对照系统。在这个对照系统中，“杂多”的性格元素，

通过一定的中介，分别形成一组一组的对立统一联系，这就是性格整体中的二重组合单元

这些二重组合单元，在性格内部积极运动，互相交叉，互相渗透，互相转化，形成丰富复

杂的性格。以项羽为例，他的性格就是一个复杂的对照系统。钱锺书先生汇集《史记》中

其他人物对项羽的评价，找出项羽多种性格元素的两极对照，他说：“‘恭敬慈爱’与

‘剽悍猾贼’，‘爱人礼士’与‘妒贤嫉能’，‘妇人之仁’与‘屠坑残灭’，‘分食推

饮’与‘玩印不予’，皆若相反相违，而既具在羽一人之身，有似两手分书，一喉异曲，

则又莫不同条共贯。”项羽丰富复杂性格系统包括善与恶、残暴与仁爱等多种性格的二重

组合单元，由于两极对照中又有心理中介与感情中介的联系，因而形成犁然有当的性格运

动。

在成功的文学作品中，不仅主要人物可以形成自己的性格对照系统，次要人物也可以

形成自己的性格对照系统，例如《红楼梦》中的主要人物贾宝玉具有自己复杂的性格对照

系统，而次要人物晴雯、袭人等，也都有自己的性格对照系统。以袭人为例，她既恪守奴

才的本分，全心全意地尽奴仆之职，但也流露出对自己“奴才命”的不满。她对主子极其

温顺，似有逢迎之嫌，但她又同情刘姥姥，惜老爱贫，似无势利之心。她对宝玉既有

“从”也有“爱”，既有奴仆对主子卑微的恭顺，也有青春少女对恋人真实的痴情。袭人

性格内里包含着美丑、善恶的对照，这种对照是由很多二重组合单元互相交叉构成的，因

此，袭人的性格也成为一个独立的系统。袭人的性格塑造与晴雯的性格塑造，都是非常成

功的。她们两人形成一种性格对照，让人感到她们的性格虽然清晰，但又不是一览无余，

没有人为的对照痕迹。这因为她们自身的性格是丰富的，其内部也有对照，也有联结，也

有统一，深层结构中蕴涵着许多一家独有的内容。这些内容既确定又不确定，既复杂又深

邃。这样，她们的性格外部对照，由于自身性格内涵的丰富，而获得较高的审美价值。因

此，一部作品的形象体系，尽管作家可采取多种对照手段，但具有决定性意义的，是人物

性格内部的对照和组合。

（节选自刘再复《红楼梦悟》，有删改）

（1）下列关于材料内容的理解和分析，不正确的一项是　　

A.“出场定型”是指人物一出场，就从总体上概括其思想性格、描绘其肖像特征的一种

方法，可以使人物在亮相瞬间形象鲜明。

B.塑造贾宝玉这一形象时，作者采取了“出场定型”的方法，借林黛玉的眼，从服饰、

容貌、内心之情等方面为贾宝玉“定型”。

C.《红楼梦》对主要人物的描写渲染，不仅是通过惊险的故事情节，更是通过日常的生

活细节，精雕细凿、反复刻画出来的。

D.在人物性格内部的对照系统中，“杂多”的性格元素可以分别形成多组对立统一联系，

即性格整体中的二重组合单元。

（2）下列对材料的相关分析，不正确的一项是　　

A.曹雪芹塑造人物善于以形写神，如对林黛玉“眉”“心”的描写就写出了她多愁善感、

敏感多疑的“神”。

B.材料二运用了举例论证，选取《红楼梦》中的典型例子将两种塑造人物的方式进行比

较阐述，增强了说服力。

C.材料二论述了《红楼梦》塑造人物的几种方式，这些方式，虽有所不同，但能让所刻

画的人物呈现在读者面前。

D.材料三通过袭人和晴雯形象间性格差异的分析，论证了次要人物的塑造成功主要来自

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