安徽省蚌埠市第二中学2023-2024学年高二下学期5月月考语文答案

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蚌埠二中 2023-2024 学年度高二第二学期 5 月月巩固检测语

文试题参考答案

1.C（由材料一第一自然段中“文学景观与古典文学之间相互依存相互推动

的具体表征和深层意蕴”可知，选项中“由表及里”表述错误。）

2.B（A 项，“更有鉴赏价值”于文无据。C 项，“成为该地的文化符号后，

才有旅游开发价值”，逻辑错误。D 项，于文无据，且“不能没有文学价

值”表述过于绝对。）

3.A（材料一第三自然段的观点是“文学景观推动古典文学的传承与发展” 。

B 项，属于因名人效应生成文学景观；C 项，属于人文景观；D 项，属于因名

篇效应生成文学景观。）

4.B（“实体文学景观”和“人文景观”不是包含关系，是交叉关系。）

5.① 文学景观能激发作家创作作品，推动古典文学的传承与发展，传承文脉，

增强文化

自信。②文学景观有利于促进地方文化、旅游文化的开发与利用，推动文化

旅游事业的发展。③文学景观是地方文化的标识，是寄托乡愁的媒介和载体

借此人们可以找到归属感。（每点 2 分）

6.B（“说明作者和女管家信仰不同”于文无据，另外“无法交流"分析有误，

从后文“我觉得她也有她的道理”可看出）

7. A（“反衬”错，这里是正面衬托。另外“埋下了伏笔”错。伏笔是指文学

作品中前面对后面将要出现的内容预先所做的提示或暗示。这一段环境描写没

有暗示后面的回忆）

8. （1）第⑤段先用第三人称，引出女管家，给读者一个客观的印象：事务琐

碎而又勤劳。第⑦段又用第三人称，以上帝的视角重新审视女管家的举动，给

人以理性、深沉的评价引导。

（2）第⑥段运用第二人称，直接对话女管家，亲切自然，娓娓道来，细致人微，

饱含深情：老小姐为“我”、为我们的家庭操劳一生，固执又慈祥。

（3）第二人称和第三人称的综合运用，理性与感性交融，使行文丰富多变，真

切灵动。

（每点 2 分，第一点答出其中一方面即可）

9.① 对地心引力的深切感受与感激：地心引力把“我”紧紧地和地面连在一起，

救了“我”的命。

② 对家园的深深眷恋，对家中女管家的无限感怀：在远离家园的无人荒漠中，

是家园的美好、女管家的温情给“我”以深深的慰藉，使“我”渡过困境中的

精神危机。

③ 对世间所有卑微命运的悲悯：“我”惋惜女管家因命运的卑微导致见识的局

限；“我”也悲痛着世间人们遭受的荒凉、饥饿等痛苦。

④对自我、人类的重新认识：“我”曾以为的见多识广并不见得比居家不出的

女管家更有理，温馨的往事可以净化人的灵魂，重塑自我。

（每点 2 分，答对任意三点即可）

10. AEH（根据句意断句。）

11．A（3 分）解析：A 项两个“而”的意思相同。

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