安徽省蚌埠市2023-2024学年高三下学期第三次教学质量检查 语文答案

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蚌埠市 ２０２４
届高三年级第三次教学质量检查考试
语文参考答案及评分标准
１（３
分）Ｄ　Ａ项“
无法让受众重读文本”
错，
应为“
无法让受众掀起重读文本的热潮”　Ｂ项
“
就可做到反垄断”
错　Ｃ
项“
比好莱坞构建的‘
漫威宇宙’
更让人震撼”
错。
２（３
分）Ｃ　太绝对。
３（３
分）Ｃ　“
论证了媒介在传播中的重要作用”
错，
应为“
论证了传播中受众的重要作用”。
４（４
分）
①生动形象地写出了新媒介不断更新发展的过程与特点。②增强了论述的趣味性，
把深奥的问题讲得浅显易懂，
便于读者理解。（
每点 ２
分）
５（４
分）
①材料一是就文化在多媒介交互中产生新的文本意义而言，
侧重于文化传播媒介的
作用，
媒介的多重交互能促进优秀文化的传播。②材料二分析《
长安三万里》
火的原因，
侧
重于文化传播的对象，
指出关注受众的文化记忆的重要性。（
每点 ２
分）
６（３
分）Ａ　表现出了他实际怕狗但强装镇定的心理。
７（３
分）Ｃ　表现了他们的天真和对生活的热爱。
８（６
分）
①粗中有细，
热情周全。三哑热情地迎接客人，
快乐地护送客人回家，“
笑”
对客人的
他，
反映出乡村人的善良与周全。②忠厚善良，
常怀感恩。三哑小时乞讨流落到史家庄，
被
奶奶收留，
笑对奶奶，
对生活怀有感恩之心，
与史家奶奶是忠仆义主的传统模式。③坚韧乐
观，
热爱生活。“
笑闭了眼睛”
的三哑是理想的史家庄人的代表，
与小林、
琴子、
史家奶奶一
样，
都有不幸，
却又有各自的幸福，
追求更真更善更美的生活，
凸显了个体生命在磨难中的
美丽与坚韧。（
每点 ２
分）
９（６
分）
①诗化的人物美。作者避开对孤儿凄惨身世德叙述，
重点写他们相识的美好和欢乐，
挖掘人物的人情美、
人性美，
他们因包蕴着作者丰厚的情感和美好的理想而显得富有诗意。
②诗化的意境美：
运用细腻的笔触，
如河边捣衣、
祖孙留客、
三哑送客等场景中融入情感，
营
造出诗情画意的意境美。③诗化的语言美：
文章或巧设比喻，
捕捉细节；
或白描勾勒，
寥寥
数语传达出丰富的意味，
呈现出清新秀丽、
简练含蓄、
音韵和谐的语言美。④诗化的生活
美：
文本注重发掘生活中的美好 ，
传达出生活的圣洁与神圣。（
每点 ２
分，
答出三点即可）
１０（３
分）ＢＤＧ
１１（３
分）Ｃ　“
思垂空文以自见”
的“
垂”
意为流传。
１２（３
分）Ｂ　“
最终不战而胜”
错。
１３（８
分）
（１）
如今 我 们 挖 深 壕 沟 筑 高 营 垒，
来挫败敌人锋芒，
这群乌合之众，
不能持久作战。
（“
深”，
挖深，１
分；“
挫”，
挫败，１
分；
句意 ２
分，
共４
分。）
（２）
司马懿必然认为我是在示弱，
应该有强大的埋伏，（
他一定）
顺着山而逃走了。（“
怯”，
示弱，１
分；“
循”，
顺着，１
分；
句意 ２
分，
共４
分。）
１４（３
分）
①诸葛亮屯兵阳平的时候，
司马懿镇守宛城，
两人不可能相遇作战。②司马懿在
明知诸葛亮兵少力弱的情况下轻易逃走，
不符合常理。③诸葛亮不可能把重兵交给魏延，
自己领弱兵守城。④郭冲宣扬司马懿短处，
其子司马骏却深表赞同，
这不合常理，
以此佐
证郭冲的记载不可靠。（
每点 １
分，
答出三点即可）
）页３共（页１第案答考参文语级年三高市埠蚌
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