安徽省安庆市桐城中学2023-2024学年高二上学期第二次教学质量检测历史试题 含解析

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桐城中学 2023—2024 学年度上学期第二次教学质量检测高二历史试卷
考生须知：
1.本卷分选择题和非选择题两部分，满分 100 分，考试时间 75 分钟；
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂。
卷 I 选择题（48 分）
一、选择题（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共计 48 分。在每小题列出的四个选项中，只
有一项是最符合题目要求的）
1. 《礼记·王制》说：“大国之卿皆命于天子”，“次国三卿，二卿命于天子，一卿命于其君”。西周对
“卿”的任命与派遣
A. 能够实现对地方的直接管理 B. 实现了中央权力的高度集中
C. 有利于对诸侯的控制和管理 D. 突破了宗法血缘关系的束缚
【答案】C
【解析】
【详解】材料反映了强大的诸侯国的卿大夫由周王任命，相对弱的诸侯国的卿大夫，三位中两位由周王任
命，这一任命权的掌控有利于周王对诸侯的控制和管理，C项正确；西周实行分封制，对地方实行间接管
理，排除 A项；西周时期尚未实现中央权力的高度集中，排除 B项；西周的政治制度以宗法血缘关系为纽
带，排除 D项。故选 C项。
2. 有学者认为，汉武帝“更化”
的
最重要的内容是“更定律令，史称‘张汤决狱’”“欲傅古义，乃
请博士弟子治《尚书》《春秋》补廷尉史”；董仲舒“作《春秋决狱》二百三十二事，动以经对，言之详
矣”；公孙弘既“习文法吏事”，又能“缘饰以儒术”，也直接参与了“更定律令"的工作。这表明（
）
A. 律令儒家化的趋势逐渐显现B. 儒家思想成为主流意识形态
C. 儒家道德与法律的地位等同 D. 儒学士人投身于基层的教化
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料“欲傅古义，乃请博士弟子治《尚书》《春秋》补廷尉史”、“董仲舒作《春秋决狱》
二百三十二事”、“公孙弘既‘习文法吏事’，又能‘缘饰以儒术’”可知，汉武帝时期，儒家知识分子
将儒家经典引入法律，以经注律，表明律令儒家化的趋势逐渐显现，A项正确；材料信息反映的是儒家思
想成为主流意识形态之后对法律的影响，排除 B项；律令儒家化不能说明儒家道德与法律的地位等同，排
除C项；宋朝以后，儒学士人投身基层教化，排除 D项。故选 A项。
3. 公元491 年，孝文帝决定重修庙号。他指出：率领拓跋鲜卑迈入中原的道武帝拓跋珪才是北魏政权真正
意义上的创立者，其成就远非草原时代的首领拓跋耶律所能及，故以太祖作为拓跋珪的庙号。孝文帝此举
旨在（ ）
A
.
削弱传统政治势力 B. 促成胡汉民族和解
C. 推行中原文化制度 D. 确立儒家正统观念
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确
时空是：北魏孝文帝时期（中国）。据材料“公元491 年，孝文帝决定重修庙号。他指出：率领拓跋鲜卑
迈入中原的道武帝拓跋珪才是北魏政权真正意义上的创立者，其成就远非草原时代的首领拓跋耶律所能及，
故以太祖作为拓跋珪的庙号”可知，北魏孝文帝改革庙号宣示北魏政权将抛弃草原传统，削弱鲜卑贵族的
政治军事特权，A项正确；材料并未涉及胡汉民族和解，排除 B项；推行中原文化制度不是主旨，排除 C
项；西汉汉武帝确立了儒家正统观念，排除 D项。故选 A项。
4. 唐中期以后，使职差遣制日益盛行，即官员受上命另任他事，形成“职无品秩却治事务，官有品秩仅寄
禄秩”的现象。如唐玄宗时负责顾问参议的要职翰林学士，其人选就“自诸曹尚书，下至校书郎，皆得与
选”。使职差遣制的盛行（　　）
A. 强化了君主对朝堂的控制力 B. 推动了科举制度的重大改进
C. 妨碍了唐代办事效率的提升 D. 直接导致了三省六部制瓦解
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确
时空是：唐朝（中国）。根据材料“唐中期以后，使职差遣制日益盛行，即官员受上命另任他事，形成
‘职无品秩却治事务，官有品秩仅寄禄秩’的现象。”可知，使职差遣制的盛行，提升了君主对官员任用
的主观性，使得低品级官员更容易管理重要事务，拓展了庶族地主的上升通道，因此迎合了庶族地主参政
的需求，也强化了君主对朝堂的控制力，A项正确；材料和科举制无关，排除 B项；材料和效率无关，排
除C项；D说法不符合史实，排除 D项。故选 A项。
5. 宋神宗时期，改革科举制度，规定：太学中“学行卓然尤异”的优秀上舍生，只要“主判及直讲保明，
中书考察”，即可免试直接除官；次等内舍生则免省试，径赴殿试；下等外舍生则免发解试，径赴省试。
此项改革措施
A. 否定了官员子弟科考特权B. 凸显了学校在科举中的地位
C. 完善了科举考试选拔程序 D. 推动了社会文化水平的提升
【答案】B
【解析】
【详解】从材料中可知，太学生按照“学行”不同可以省去科举考试的某些环节，获得直接授官或参加殿
试和省试的特权，可见学校在科举取士中的作用受到重视，B项正确；太学生中也有官员子弟，排除 A项；
材料中的措施只是调整了科举考试的程式，不能说完善了选拔程序，排除 C项；材料中的措施主要针对太
学生，离推动社会文化水平提升尚有距离，排除 D项。故选 B项。
6. 明朝实行巡按御史和按察司双重监察体制。巡按御史由中央派遣，巡查地方行政、财务、教育、农田、
水利、治安乃至风土民情；视问题轻重随即处理；或回京交有司处置；或交皇帝裁决；按察司为地方常驻
监察官，以监察吏治和审理冤狱为主要职责。明朝这一体制（ ）
A. 标志巡视监察制度的开创 B. 导致监察区向行政区转化
C. 有利于监察的全面和深入 D. 完善了地方权力制约机制
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料结合所学知识可知，巡按御史和按察司职责范围不同，各司其职，有利于更全面和深入
地发挥监察机构的职能，C项正确；材料反映了明朝监察体制的完善，不能认为是巡视监察制度的开创，
排除 A项；材料未体现监察区向行政区转化，排除 B项；监察机构与地方权力机构不是相互制约的关系，
排除 D项。故选 C项。
7. 下表是清末民初外务(交)部的人事来源构成概况，据此可知（ ）
途径章京考选 驻外使馆同文馆与译学馆 留学生 举贡考试 其他合计
人数68 15 45 7922 4 233
比例 29.18%6.44%19.31%33.91%9.44%1.72%100%
A. 中国外交人才选拔重务实B. 清末“新政”的效果显著
C. 传统科举选士制度已瓦解D. 外务部逐渐居六部之首
【答案】A
【解析】
【详解】依据材料“清末民初外务(交)部的人事来源构成”，可以看出在清末民初外务(交)部的人事来源构
成中，出国留学的人才明显增多，反映了当时的外交人才选拔更务实，注重与国际接轨，A项正确；材料
并未指明具体原因，排除 B项；表格中有章京考选以及举贡考试，说明科举制度依然存在，排除 C项；从
表格中不能得出外务部的地位，排除 D项。故选 A项。
8. 《直隶同官录》是民国九年（1920 年）在直隶省任职的官员名册。全书共记载当时直隶省任职1703 人。
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