湖南省衡阳市2024届高三下学期第二次联考语文试题答案

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高三语文·答案

(1~4 题，6～7题，11～12 题，15 题，18～19 题，每小题 3分)

1.答案 C

命题透析本题考查筛选和整合文中信息的能力。

思路点拨 “登封王城岗夏代遗址即是夏王朝初的‘阳城’遗址”错误，原文是“登封王

城岗夏代遗址一般认为即是夏王朝初的‘阳城’遗址”,选项表述过于绝对。

2.答案 C

命题透析本题考查根据原文内容进行合理推论的能力。

思路点拨 “《尚书》中关于上古史的记载已得到了考古资料的印证”说法绝对，原文是

“这些文字史料已有部分可以和考古资料相印证”;且只有《尚书》中的记载也不能证明夏

商周三代是华夏民族从多元形成一体的历史过程。

3.答案 D

命题透析本题考查分析论点和论据的能力。

思路点拨 D项“唐朝墩古城”体现的是对外来文化的吸收，而“中华民族多元一体格

局”应是中华各族群内部的多元走向一体的过程。

4.答案 B

命题透析本题考查理解材料内容以及图文转换的能力。

思路点拨 B项“各文化系统之间的交流形成了中华民族格局中多元的起点”错误。材料

一中说“分别创造他们具有特色的文化，这是中华民族格局中多元的起点”“当时各族团

间文化交流的过程，从多元之上增加了一体的格局”。

5.命题透析本题考查筛选整合信息，分析论证方法的能力。

答案①侧重点：材料一重在阐述“中华民族多元一体格局”形成的环境因素以及形成过程

材料二则重在论述“中华民族多元一体格局”的重要意义。②论证方法：材料一主要使用

了举例论证，如材料一在论证文化的交融时，用仰韶文化和龙山文化进行举例论证；材料

二主要使用了引用论证，如材料二引用习近平总书记的话来论证中华民族的团结融合。(每

点3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)

6.答案 B

命题透析本题考查理解和分析文章内容的能力。

思路点拨“很多人无法接受”表述错误。二爸虽然对新政策不理解、不接受，但在父亲的

吼骂下还是去责任组劳动了；王满银离开家乡也不是因为政策不完善导致的。

7.答案 D

命题透析本题考查分析鉴赏文本艺术特色的能力。

思路点拨 A.本文没有集中而激烈的矛盾冲突，叙述节奏舒缓。B.文中没有涉及王满银对责

任制态度变化的相关内容。C.小说刻画孙少安的形象时并没有进行外貌描写。

8.命题透析本题考查分析文本重要内容的作用的能力。

答案①交代了故事发生的时节。②描写农村八月的景象使小说具有浓郁的乡村风格，充满

生活气息。③为写责任制实行后人们幸福美好的生活渲染了轻松美好的氛围。④反映出孙

少安对农村变革的喜悦的心境。

⑤为后文写孙少安有时间逛集市作铺垫。(答出一点给 1分，两点给 3分，三点给 5分，

意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)

9.命题透析本题考查理解文本内容、人物形象、情感主题的能力。

答案 ①作者描写孙少安等农村青年的日常生产生活，展现了时代青年如何勇敢地面对社

会变革并推动社会发展。②通过描写孙少安与妻子的日常生活，展现了普通劳动者对美好

生活的向往。③通过记录实行责任制后田家圪崂点点滴滴的变化，反映了特定时期中国农

村社会的变迁和发展。(每点 2分，意思对即可。必须答出“让人心灵震颤的巨大内容”,否

则酌情减分。若有其他答案，合理亦可酌情给分)

10.命题透析本题考查文言文断句的能力。

答案 C E H(每处1分，多涂不给分)

11.答案 C

命题透析本题考查理解古代文化常识和文言实词的能力。思路点拨文中的“兴”是“出

现”的意思，而《赤壁赋》“清风徐来，水波不兴”中的“兴”意思是“起”。

12.答案 C

命题透析本题考查概括分析文章内容的能力。

思路点拨 “诸将始终理解并执行周亚夫的决策”错误，材料一“于是诸将乃以太尉计谋

为是”说明，直到吴楚之乱平定后诸将才认为周亚夫的计谋是正确的，可推知之前可能并

不认同他的做法。

13.命题透析本题考查理解和翻译文言句子的能力。

答案 (1)汉兵因此乘胜追击，于是全部俘虏了叛军，并使他们投降，又悬赏千金买吴王人

头。(关键词“降”

“购”的翻译各1分，大意2分)

(2)所以即使吞并了天下，战士也不厌恶打仗，这就是黄帝的军队经历了七十次战斗仍不懈

怠的原因。(关键词“并”“殆”的翻译各1分，大意2分)

14.命题透析本题考查理解文本内容、归纳文本信息的能力。

答案①梁国危急，梁王求救，景帝下诏命其救援，周亚夫均不为所动，坚决执行自己的战

略战术。②叛军缺粮，屡次挑战，周亚夫始终不出兵应战。③夜里营中惊扰，甚至闹到自

己帐前，周亚夫也静卧不起。④叛军使用声东击西的战术，周亚夫不为所惑。(每点 1分，

答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)参考译文

材料一：

孝文帝将要去世的时候，告诫太子说：“假使发生危急情况，周亚夫是真正可以担当领兵

重任的。”文帝去世后，孝景帝授予周亚夫车骑将军的官职。

孝景帝三年，吴、楚两国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，领兵向东攻打吴、楚叛军。于是

周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们针锋相对。我希望先把梁国放弃，

让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”孝景帝同意他的意见。

太尉周亚夫已经在荥阳会军，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。而太尉

却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒坚守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守

有利，不肯去救。梁国上书报告孝景帝，孝景帝随即派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇

帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而是派遣轻骑兵弓高侯等人去断绝吴、楚叛军后方的粮道

吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是太尉始终不出战。夜里，汉军营中惊乱，

军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉却始终静卧不起。不久，就恢复了

安定。后来吴军朝汉军军营东南角奔来，太尉却让士兵注意防备西北角。后来吴国精兵果

然奔到了汉军营垒的西北角，但不能攻入。吴兵已经很饥饿了，于是就撤退离去。太尉派

精兵去追击，大败吴军。吴王刘濞抛弃了他的大军，与几千名精壮士卒逃跑，逃到江南丹

徒自保。汉兵因此乘胜追击，于是全部俘虏了叛军，并使他们投降，又悬赏千金买吴王人

头。过了一个多月，越人斩了吴王的头来报告汉王朝。双方攻守共三个月，吴、楚叛乱就

被打败平定了。这时将领们才认识到太尉的计谋是正确的。可是由于这次平叛，梁孝王却

和太尉有了仇怨。

材料二：

作为将领的原则，应当首先修养心性。做到泰山在眼前崩塌而面不改色，麋鹿在身边突然

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