浙江省联盟学校2023-2024学年高三下学期返校考试语文试题

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浙江联盟学校 2023—2024 学年度第二学期高三年级返校考
语文学科 试题卷
姓名 准考证号
本试题卷分选择题和非选择题两部分。全卷共 8页，选择题部分第 1至8页；非选择题
部分第 8页。满分 150 分，考试时间 120 分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分)
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：
毫无疑问，公众苦网暴久矣。近年来，网暴引发的悲剧不少，有的是个人、自媒体账号
或组织为了流量等利益刻意为之，有的是人们在不以为意状态下攻击他人形成的规模效
应，还有的是“法不责众”心理驱使下的跟风讨伐、地域黑、群体黑等。
每一起网暴事件，看起来似乎都是“新闻上的故事”，但它其实离我们很近，不少人甚
至也曾在有意或无意中充当了导致“雪崩”发生的“一片片雪花”。
治理网暴，现在已有民法典、刑法、治安管理处罚法、网络安全法、个人信息保护法等
一系列法律，也有《互联网信息服务管理办法》《电信条例》等行政法规。这些规定和要求
的重点大多是在末端治理，即网暴发生后如何规制和救济。 而在现实中，追贵的难度依然
较大，比如定性难——侮辱、诽谤的认定标准，受害与网暴的关联性，精神伤害程度认定，
等等。
在此背景下，此番国家网信办的征求意见稿主要聚焦平台方的作为、责任和义务，更加
强调源头治理和过程治理。这也意味着，源头治理十过程治理+末端治理，形成了更完整的
治理链条，织密了治理之网，其效果值得期待。
网暴发生在网络空间，网络平台是技术和服务的提供方，离网暴最近，有技术能力去对
网暴进行监测预警、发现识别和及时处置，这也是平台应承担的社会责任和法律责任。
近年来，有关平台也为此做了一些技术尝试。比如，跟帖留言显示用户 IP 地址所在
省、评论框设置友善发言提示、为遭受网暴的受害者提供便捷求助渠道，等等。要有效遏制
网暴，平台还应在技术响应上多一些探索。比如，一些直播平台对诸如“斗狠 PK”、引导
用户低俗互动、组织煽动粉丝互撕谩骂、拉踩攻击等涉嫌违法违规的主播或内容进行断播、
封号，采用的技术多为“机审十人工巡检”，即通过“热度阈值”“以图比图”“声纹识别
转文字”等，及时发现异常情况并介入处置。在治理网暴上，此类技术也应该派上用场。上
述征求意见稿明确指出，平台应当建立健全网络暴力信息分类标准和典型案例样本库，区分
舆论监督和善意批评，增强识别准确性；应当建立健全网络暴力信息预警模型，及时发现、
预警网络暴力风险等，这对平台提出了现实又迫切的要求。
(摘编自吴迪《治理网络暴力需要更多技术响应》)
材料二：
为切实加大网络暴力信息治理力度，营造良好网络生态，国家网信办起草的《网络暴力
信息治理规定(征求意见稿)》(以下简称“征求意见稿”)近日已向社会公开征求意见，其中
明确提出，网络信息服务者应当履行信息内容管理主体责任，建立完善网络暴力信息治理机
制。
如今，网络暴力已成为网络生态环境中不容忽视的问题。其并非单纯将社会中的传统 /暴
力形式迁移至网络空间，而是伴随着网络信息技术的应用而不断迭代升级，具有诽谤性、诬
蔑性、煽动性、侵犯名誉和损害权益等特点，呈现出参与主体众多、传播链条复杂、扩散速
度迅速、社会危害性大等特征。
网络暴力之所以屡屡发生，背后成因有很多。其中，一些平台缺乏有效管控是重要因
素。在利益驱动下，某些平台为了追求流量和热度，对不良信息予以默认纵容甚至推波助
澜。因此，治理网络暴力，强化平台责任无疑是重要环节。无论是有关部门启动的“清朗 ·
网络暴力专项治理行动”，要求网站平台认真抓好集中整治，还是《关于切实加强网络暴力
治理的通知》，明确要求网站平台建立网暴预警、保护、防扩散等治理机制，都说明网站平
台在网络暴力治理中承担着重要责任。
其实，平台在网络暴力的治理方面也具有明显优势。其一，平台.作为信息中介的角色，
对于形成中的网络暴力事件具有更强的动态感知力和预测力；其二，平台能够更为直接地对
接网络暴力被害人，并于第一时间对网暴被害人诉求作出回应；其三，平台作为信息传输中
枢，能够相对快速地追踪信息源头与流向，从而及时对传播中的涉网络暴力信息采取引流、
拦截、清除等处置措施；其四，作为涉案数据的控制者或占有者，平台能够更为有效地与网
络暴力治理的其他主体相对接，同时留存相关证据以备执法或司法之用。
平台只有切实履行好责任，才能把优势转化为治理效能。在实践中，一些平台积极采取
各种措施来履行网络暴力治理责任，如对违法违规信息和账号采取禁言、屏蔽或关闭处理；
建立智能过滤、一键防护等网络暴力被害人保护机制，并加强对未成年人等群体的保护等。
但也有一些平台存在履职尽责不到位、制度机制不完善、管理操作不规范等问题，如对于不
同形式网络暴力信息的拦截和处置能力存在差异、防护功能开启复杂程度不一、举报举证途
径不畅通且响应迟缓等。
此次，征求意见稿主要围绕监测预警、信息处置和保护机制三个方面展开，核心就在于
进一步明确平台的网络暴力治理义务及相关法律责任。在监测预警方面，征求意见稿要求网
络信息服务提供者建立网暴信息分类标准、案例样本库、预警模型，并针对重点账号及时采
取干预措施，从而实现对网络暴力的治早治小。在信息处置方面，进一步明确不同情形下不
同类型的网络信息服务提供者可以采取的具体处置措施，使得网络信息服务提供者在处置违
法违规信息时能更有法可依、有规可循，提升其治理行为的规范性和合法性。在保护机制方
面，对此前一些平台探索的一键防护、私信阻断等做法予以确认，有助于统一网络信息服务
提供者的治理实践，提升整体信息治理效能。此外，征求意见稿还进一步明确了不同主体违
反相关规定的法律责任，使其治理义务形成完整闭环。
(摘编自裴炜《遏制网暴，平台要有更大作为》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)
A.末端治理，指网暴发生后如何规制和救济，但在现实中却无法实施，所以要加强对网络
暴力的源头治理和过程治理。
B.近年来，有关平台为治理网暴做出了一些技术尝试，建立了健全的网络暴力信息预警模
型，及时发现、预警网络暴力风险。
C.及时对传播中的涉网络暴力信息采取引流、拦截、清除等处置措施是网络平台在治理网
暴中的明显优势，也是其义不容辞的责任。
D.各个网络平台都具有超强的网络暴力信息拦截和处置能力，能够更为有效地与网络暴力
治理的其他主体相对接。
2.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是(3 分)
A.材料二指出网络暴力屡屡发生与一些平台缺乏有效管控息息相关，因此要强化平台在网
络暴力治理中的责任。
B.平台在网络暴力的治理方面具有诸多优势，因此遏制网络暴力只能依靠拥有高端技术的
平台来提升治理效能。
C.明确平台的网络暴力治理义务、相关法律责任和不同主体违反相关规定的法律责任，是
治理网暴的必要举措。
D.建立智能过滤、一键防护等网络暴力被害人保护机制，并加强对未成年人等群体的保护
等，是针对网络暴力的有效治理措施。
3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)
A.材料一由法律法规在治理网暴中存在的局限性引出对网络平台在治理网暴中应承担的责
任和可采取的措施的论述。
B.材料一结尾主要运用举例论证的方法，论述了有关平台在治理网暴时所做出的一些技术
尝试，并指出今后还需要更多技术响应。
C.材料二第二段详细论述了网络暴力的严重危害性，及其呈现出参与主体众多、传播链条
复杂、扩散速度迅速等特征。
D.材料二第五段运用对比论证的方法，从正反两方面进行论述，强调平台只有切实履行好
责任，才能把优势转化为治理效能。
4.结合材料内容，从个人角度谈谈对于网络暴力应采取怎样的态度和做法。(4 分)
5.材料一和材料二都谈到了平台治理网暴的重要性，请结合材料谈谈你对这一问题的认识。
(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16分)
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
蒙古的歌
冯至
“蒙古是一个野兽，是无愉快的。石头是野兽，河水是野兽，就是那蝴蝶也想来咬人。”
在一篇苏联的短篇小说里这样写着，读起来像是一首歌，①正如古时先卑民族所唱的“天苍
苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
幻想在陌生的地方盘桓着。小学时候读地理，总以为青海是一片青色的死海，而蒙古只有
黄色的旷野的荒沙。后来又听先生讲到沙漠上的幻洲，那的确很有趣味，不可不遭逢一次，
骑着马或是骆驼，缠头，身披黄色的，红色的袍，手持长杖……只可惜，经验与年岁俱增，
自己的世界反倒日见狭窄。抱定志愿说是要到南北冰洋去探险的那样的童心，等到中学毕业
时已经做梦都梦不起来了。
可是后来，偶然在一个晚餐席上我却听见蒙古的歌了。那是在 H 埠，我在一本诗里写过
的，阴沉的 H 埠。地近寒带，冬天的路上结着很厚的冰，许多不大熟识的人聚在一家饭店
里；我当时好像患着怀乡病，溷在中间，并不曾沉入人群的狂欢，只不缓不快地掰香蕉，喝
酒，吃菜，在我低着头的面前时时涌现出一个圆圈里的境界。圆圈外笑语同筷子正在一样地
纷乱着，忽然桌子一拍，含笑的主人立起来了：今晚不是容易的事，大家会在一起。席上的
客人有的来自贝加尔湖畔，有的来自鸭绿江的那边，还有富士山，就是我们本国的也不都是
一省，明天说不定就人各一方。说到这里他举起酒杯，接续着说，请大家留个纪念在今晚的
席上。
片时的静默。一个活泼的东洋人首先起立了，唱的据说是他的国歌。随后是广东戏，昆
曲，还有伴着胡琴的皮簧，在你谦我让的中间，一个矮而胖的俄国人说话了，用纯熟的中国
语：“诸位！ 这里，关于俄国的歌，大家一定听得很不少了，在街上，在公园，在咖啡
店。我今晚要唱一首异乡的歌，愿得主人的允许。”
大家都很惊讶，是什么呢？
“蒙古歌。”
出乎意外，一阵鼓掌的声音。
不过是新鲜罢了，意义也不懂，声音也很沉闷，比起《四郎探母》《空城计》来，太不
能使听众陶醉了。但都很注意地听，不过是新鲜罢了。
催眠歌似的，没有抑扬高下，使人如置身于黄土的路上，看不见山，看不见水，看不见
树木，只有过了一程又一程的黄土。是的，在这歌里，霞都不会红，天也不会青——是一个
迟钝的人在叙说他迟钝的身世。歌中自然也有转折，无论往哪边转也转不出它那昏黄的天
地。
②唱歌的人的态度却是严肃的。
这样的歌，在那“大漠孤烟直，长河落日圆”的境界里，似乎太不生色了。但如果是白
日无光，冷风凄凄地吹着的下午，从一个孤孤单单的帐篷里发出来这个声音，也未必不相称
吧。——什么事都是因缘，谁想得到呢，③这沙漠里的一朵灰色的花，向来不大有人采摘
的，也会有今日飘落在光明的电灯光下，洁白的桌布上面，而它的声浪吻着两旁陈列着的西
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