冲刺2024年高考历史真题重组卷05(浙江专用) 含解析

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冲刺 2024 年高考历史真题重组卷 05(浙江专用)
(考试时间:90 分钟 试卷满分:100 分)
选择题部分
一、选择题 I(本大题共 15 小题,每小题 2分,共 30 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目
要求的,不选、多选、错选均不得分)
12023·全国·统考高考真题)中国新石器时代晚期,南方的良渚文化与北方的龙山文化都呈现出向更高
社会阶段发展的迹象,这主要表现在(
A.公共墓地出现 B.农业的产生 C.贫富分化加剧 D.文字的使用
【答案】C
【详解】据本题材料“南方的良渚文化与北方的龙山文化都呈现出向更高社会阶段发展的迹象。”并结合
所学知识可知,新石器晚期生产力的发展和进步,生产力的进步推动了生产关系的变化,引发贫富分化和
阶级分化,促使新石器时代的文化向更高社会阶段发展,C项正确;进入新石器时代后,人们有了比较固
定的农业聚落,开始出现氏族的公共墓地,氏族墓地的出现是氏族血缘观念的集中体现之一,与材料内容
不符,排除 A项;农业的产生意味着新石器时代的开始,排除 B项;汉字的产生首先是为政治和宗教服务
的,文字的使用不是新石器时代的文化向更高社会阶段发展的主要表现,排除 D项。故选 C项。
22023·全国·统考高考真题)荀子是战国时期著名的儒家学者,他的学生韩非、李斯则是法家学派代表
人物。下列能代表三人在治国方略上共同主张的是(
A.“起法正以治之,重刑罚以禁之”
B.“尧舜之道,不以仁政,不能平治天下”
C.“道之以德,齐之以礼,有耻且格”
D.“绝仁弃义,民复孝慈;绝巧弃利,盗贼无有”
【答案】A
【详解】据本题材料“荀子是战国时期著名的儒家学者,他的学生韩非、李斯则是法家学派代表人物。”
并结合所学知识可知,“起法正以治之,重刑罚以禁之”出自荀子的《性恶》,意为对人民施以教化,使
其明礼,用礼仪规范对其起到教化的作用。在礼仪教化的同时制定法律,对于违反礼仪教化的人予以制裁。
用重刑法来禁止人们犯罪。使天下人能够符合治理要求,做守法良民。荀子主张礼法并用思想,治国理政
要“隆礼”“重罚”,要求统治者要抓住这一根本问题,“起法正以治之,重刑罚以禁之”,以此到天
下有、社会定的目的,所以 A项能代表三人在治国方略上共同主张,A项正确;“尧舜之道,不以仁
政,不能平治天下”出自子《·离娄上》,意为使有尧舜的学如果不以仁政为法也就不能
治理天下,与材料问不符,排除 B项;“道之以德,齐之以礼,有耻且格”出自子《论语·为政》,
意为用政来治理百姓,用刑法来整顿他们,老百姓只求能于犯罪受惩罚,却没耻之;用道德引
导百姓,用礼制同化他们,百姓会有耻之且有服之,与材料问不符,排除 C项;
“绝仁弃义,民复孝慈;绝巧弃利,盗贼无有”出自《··第十九章》,意为巧,人民
可以得到百倍好处弃仁义,人民可以复孝慈的天性;弃巧利,盗贼也就没有了,与材料
问不符,排除 D项。故选 A项。
32023··统考高考真题)仁宗下诏废郭皇后。御史丞孔谏官仲淹等以“后无不可
”,对。仁宗遣宰相吕夷简告知他们应废的理后,辅等遭贬黜朝廷诏令御史
谏官不得“相率请对”。这反代(
A皇帝不容外朝官员置疑 B政治降低皇帝权威
C御史谏官职能有混通趋势 D宰相已沦制的工具
【答案】C
【详解】材料信息看仁宗下令废后,到了御史谏官的反对,朝廷诏令御史谏官不得“相率请
对”,也就机构不能合起来对,应该各负。这一个侧面表明御史谏官职能有混通趋势
C项正确;代家国一体,皇帝的家事即,不能不容置疑,排除 A项;材料信息看御史谏官
到了皇帝力反维护皇帝权威,排除 B项;“仁宗遣宰相吕夷简告知他们应废
”,不能说宰相沦制的工具,排除 D项。故选 C项。
42023·广东·统考高考真题)明代小二刻拍惊奇浙江行商至中了缙绅马少
女儿生本来以为“经商之人,不儒业,只玷门风”,怕婚事马少卿却认为“江浙
地,经商亦业,不是贱流”,遂许婚。这是文学描述但从中可明中后期(
A纲常礼教束缚被打破 B.自然经济构逐步解体
C民阶的分化加剧 D.重农抑商观念冲击
【答案】D
【详解】据材料可知,明代小二刻拍惊奇记载缙绅马少卿同意了浙江商生与女儿婚事
并且经商亦业,不是贱流于文化是对政治、经济的反这一理,可知,小马少卿
儿婚姻问题上不在乎蒋人的身份,同时为“经商亦业,不是贱流”这一折射出重农抑商
冲击D项正确;A法错,据所学,封建社会纲常礼教束缚未被打破,排除 A项;B
,自然经济构逐步解体开始于鸦片时期,题干涉及是明代,时符,排除 B项;材料
不能体现民阶的分化加剧,排除 C项。故选 D项。
52022··统考高考真题)优贡清廷废科举保留举措。据 1907 《时载:
浙江优贡,一位趋新的书商发现子对新学的了解相当下”,“思想之鄙陋有不能
言语形容者”,他“不禁为吾浙前途悲”。据此可知,时(
A风俗习惯旧杂糅 B.教育近代化艰难起步
C.社会呈现转型特征 D子对新政缺乏信心
【答案】C
【详解】根据材料“思想之鄙陋有不能言语形容者,......不禁为吾浙前途悲”可知,科举度废
除后,有大的学子对新学不了解,不禁人为国家前途担忧明此时新思想在碰撞,社会呈现
型特征C项正确;材料描述的是新学,有体现风俗习惯,排除 A项;教育近代化起步于动,排
B项;材料中描述的“新”是新文化、新思想,不是所的新政,排除 D项。故选 C项。
62022··统考高考真题)1937 1938 周立波身份访晋察冀边区。他在
“现在,这的每座城镇,每个村庄都有自卫队。”“长戈,他们是英武庄严国的战
田里,重新犁耙的时,他们朴素的农民。”“壮丁不够的乡村,在放哨的,
都是小子。”此可
A.国共合作推动全民族B群众战的中
C.中共坚持武装割据” D边区实路线
【答案】D
【详解】根据材料“1937 1938 周立波身份访晋察冀边区”、“长戈,他们是
英武庄严国的战田里,重新犁耙的时,他们朴素的农民。”“壮丁不够的
乡村,在放哨的,都是小子”可以战时期边区实路线结一可以结的力
战,D项正确;材料主要体现的是晋察冀边区情况,并不是国共合作,排除 A项;材料
的是全战,并不是调群众,排除 B项;“武装割据”是井冈山时期对国民思想,
这一时期是国共合作抗日,不可能继续坚持,排除 C项。故选 D项。
72023··统考高考真题)1956 毛泽到国家与的关系时“统一性和独立性是对
的统一,要有统一性,要有独立性。……个生产要有一个与统一性相联系的独立性,会发
展得更加活泼。”毛泽东强的是(
A的生产自主B调节作用
C.平工商改造中的公关系 D鼓励个体私营经济的发展
【答案】A
【详解】本题是单类项选择题。据可知是本题。时1956 (中国)。据材料“国家与
的关系……个生产要有一个与统一性相联系的独立性,会发展得更加活泼。”,可知毛泽
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