2024年7月浙江省普通高中学业水平考试语文仿真模拟试卷03

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2024 年浙江省普通高中学业水平考试（统编教材版）

语文仿真模拟试卷 03

（满分 100 分）

一、选择题（本大题共 16 小题，每小题 3分，共 48 分。每个小题列出的四个

备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分）

阅读下面文字，完成下面小题。

譬如暴雨骤（zhòu/zòu）临园中，激起一阵阵_______而清纯的草木和泥土

的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或

飘摇歌舞或_______安卧，满园中播散（sǎn/sàn）着熨（贴/帖）而微苦的味道。

味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你_______去闻才能明了。味道甚

至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。

1. 文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（）

A. 骤（zhòu）散（sàn）帖 B. 骤（zòu）散（sǎn）

贴

C. 骤（zhòu）散（sǎn）帖 D. 骤（zòu）散（sàn）

贴

2. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A. 灼烈泰然身临其境 B. 灼烈坦然身临其境

C. 焦灼泰然设身处地 D. 焦灼坦然设身处地

阅读下面的文字，完成小题。

人才振兴是乡村振兴的关键所在。农业职业教育以“兴农富农”为己任，

肩负着提高农民素养，培养农业技术人才和农村治理人才，促进乡村人才振兴

的历史使命。不可否认，现有的我国农业职业教育还不能完全满足乡村振兴人

才多样性、复合性和应用性等方面的形势，乡村振兴面临人才供需不匹配的现

实困境。实施乡村振兴战略，迫切需要（），切实增强服务乡村人才振兴的

适应性。其中，涉农职业院校应发挥重大作用。

3. 下列依次填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（）

① 创新人才培养体制机制

② 解决好乡土人才“招不来、留不住”的现实问题

③ 农业职业教育充分发挥自身优势

A. ③①② B. ③②① C. ②①③ D.

①②③

4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A. 不可否认，我国现有的农业职业教育还不能完全满足乡村振兴人才多样性、

复合性和应用性等方面的需求，乡村振兴面临人才供需不匹配的现实困境。

B. 不可否认，我国现有的农业职业教育还不能完全满足乡村振兴在人才多样性、

复合性和应用性等方面的需求，乡村振兴面临人才供需不匹配的现实困境。

C. 不可否认，现有的我国农业职业教育还不能完全满足乡村振兴在人才多样性、

复合性和应用性等方面的需求，乡村振兴面临人才供需不匹配的现实困境。

D. 不可否认，现有的我国农业职业教育还不能完全满足乡村振兴人才多样性、

复合性和应用性等方面的形势，乡村振兴面临人才供需不匹配的现实困境。

5．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（³³³）

A．他用最大的毅力克制住内心的焦虑，像往常一样精神抖擞地走进了柜台。

（比喻）

B．它（指台儿沟）和它的十几户乡亲，默默地接受着大山任意给予的温存和粗

暴。（拟人）

C．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（借代）

D．司马春衫，吾不能学太上之忘情也。（用典）

6．下列对文化常识的解说，有误的一项是( )

A．“沛公之参乘樊哙者也”——也作“骖乘”，古代乘车站在车前驾驭车马的

人。

B．“士大夫之族”——“士大夫”旧时指官吏或较有声望、地位的知识分子。

C．“五人生于编伍之间”——“编伍”指民间。明代户口编制以五户为一

“伍”。

D．“项羽季父也”——“季父”指伯父。古代兄弟或姊妹间长幼排序为季(伯)、

仲、叔。

7．下列各句中加点的词语，意思与现代汉语相近的一项是（³³³）

A．积土成山，风雨兴焉B．君子博学而日参省乎己

C．师者，所以传道受业解惑也D．是故弟子不必不如师

8．下列各句翻译有误的一项是（³³³）

A．授之书而习其句读——教给他书，（帮助他）学习其中的文句。

B．位卑则足羞，官盛则近谀——（以）地位低（的人为师），就感到羞耻；

（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚。

C．所守或匪亲，化为狼与豺——守关的将领有的不是（自己的）亲信，因此变

成叛乱者。

D．合从缔交，相与为一——采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。

9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

A．整首诗融入了多种情感，表现出沉郁顿挫的风格，让人读来感受到浓浓的伤

感之情。

B．首联既有动景，也有静景，通过以动衬静构造了一幅冷色调的绝妙水墨画。

C．“萧萧”“滚滚”两个叠词使景物形象化，使人联想到落木窸窣之声、长江

汹涌之状。

D．“艰难苦恨”组合在一起，倾尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，

令人哀悸。

阅读下面文言文，完成小题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

侠之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：

“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今

急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，

敢以烦执事，越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，

许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又

欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑

人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。（节选自《烛之武退秦师》）

10．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（³³³）

A．晋军函陵³³³³军：驻扎。B．焉用亡郑以陪邻³³³³陪：增加。

C．行李之往来³³³³行李：商旅。D．阙秦以利晋³³³³阙：侵损、削

减。

11．下列句子中加点“而”的意义和用法，与例句相同的一项是（³³³）

例：夜缒而出

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