北京市东城区2024届高三下学期5月二模试题 语文 Word版含答案

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北京市东城区 2023-2024 学年度第二学期高三综合练习
（二）
高 三 语 文 2024.5
本试卷共 10 页，共 150 分。考试时长 150 分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷
上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共 5小题，共 18 分。
阅读下面材料，完成 1－5题。
材料一
在民族众多、疆域广袤的中华大地，汉字在统一思想文化观念、传承发扬中华悠久的历
史文化传统等方面，发挥着不可替代的重要作用。中华民族的形成和发展离不开汉字的维系。
汉字形成和发展的时代，正是中华文明形成发展的关键历史时期。
汉字的出现，标志着中华文化进入文明阶段。汉字记录夏商周的历史文化，传承先秦经
典和诸子百家学说，奠定了中华文明的主色调。秦汉大一统，“车同轨、书同文”巩固了中
央集权；汉代以后形成的经学阐释传统，使得以儒家为代表的传统文化核心价值在我国这个
多民族国家广泛传播，进而塑造了中华民族大家庭共同的价值体系，形成了巨大的民族凝聚
力。
作为一种视觉符号系统，汉字能够适应汉语多方言区交际的需要，形成了跨方言区的汉
语书面语系统——雅言。从雅言到官话再到民族共同语，汉字推动形成了中华民族的巨大向
心力和中华文明的持久影响力。当下，国家通用语言文字是中华民族共同体的重要标志之一，
是各民族共享的中华文化符号和中华民族形象，更是铸牢中华民族共同体意识的文化基因。
（取材于霍志刚的文章）
材料二
“一笔一画皆学问。”静态地观察每一个汉字，其字形本身就积淀着中华文化的深幽奥
秘。“独体为文，合体为字。”“文”指独体字，字形本身不能再分割；“字”指合体字，
字形可以再分割。因此，“文”只能“说”，而“字”却可解，“说文解字”之名诚不虚也。
被誉为“文宗字祖”的许慎很早就洞悉了“文字”的奥秘。
越是古老的汉字，尤其是甲骨文、金文等先秦文字，其象形或表意成分越是浓厚，因此
蕴含着更多造字时代的文化信息。比如，彩虹的“虹”字，象形字，甲骨文中作 形，像前
后两首蜿蜒向下的大虫的样子。这与虹拥有两首、能够下饮江河之水的传说正相符合。甲骨
文中记载，“有出虹自北，饮于河”，大意是有“虹”从北面出来，在河里饮水。对于天空
中出现彩虹这一自然现象，古人还不能给予科学解释，于是就把它想象成了一条在河里饮水
的虫。再后来，字形向合体字方向演化，《说文》中是一个从虫从申（电）的会意字，但多
数时候是从虫工声，即沿用至今的“虹”。不过，在帛书文字中曾一度出现过从雨工声的字
形。无论从“申（电）”还是从“雨”，均表明古人已经意识到虹与雨水的关系。
汉字记录语言，蕴含文化，每一个字形都有其时代性，一个字就是一部文化史。 正因为
拥有与中华文化元素高度切合的特点，汉字才能有机地融入中华文化的系统之中，与中华文
化的众多元素之间建立起密切的依存关系。加强汉字阐释工作，深入挖掘汉字背后的历史思
想文化内涵，提炼展示其中蕴含的中华优秀传统文化精髓，不仅是传承发展中华优秀传统文
化的必然要求，也是增强中华文化生命力和影响力的应有之举。
（取材于齐航福的文章）
材料三
一种文字能否长期充当全民的交际工具，关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发
展的需求。语言中词汇越来越丰富，这就要求文字的字符数量能随之增加；社会发展中需要
记录的事务日渐繁多，这就要求文字越来越方便书写，以有效提高记事速度。汉字发展的总
体方向，恰恰满足了这两方面的需求。
较早产生的汉字多为象形字，个性化很强，数量也相当有限。尽管人们后来摸索出用两
个或几个象形字组合造字的会意方法，也仍然无法满足语言日渐丰富的需求。如果解决不了，
汉字很可能像其他几大古文字一样，转而走向拼音文字的道路。
但充满智慧的中国先民们，在早期朴素辩证哲学的启发下，运用“一阴一阳之谓道”的
思想理念，将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制，产生了由形符和声符组合而成的
形声字。这种音义结合的构形方式，因其很大的优越性、区别性、能产性和系统性被广泛应
用，也使汉字的长期生存成为可能。
在书写方面，汉字由早期的整体象形性，到小篆的完全线条化，再到隶楷的彻底笔画化，
一直朝着方便书写的方向进行系统性调整，有效满足了社会发展的现实需求。
特别是计算机问世以来，汉字又通过形码和音码等多重手段，很好地解决了电脑输入和
呈现的问题，粉碎了“计算机是汉字的掘墓人”的预言。
汉字以其顽强的生命力，几千年来一直支撑着中华文化的发展，就如同运载火箭一样，
助推中华文化飞跃一个又一个新高度。而且，汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意
性，使得其形体内部蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符，就如同中华文化的活化石，
传递着来自古代社会的音讯，描绘着中华文化发展演化的历史轨迹。
（取材于王立军的文章）
1. 根据材料一，下列有关汉字的解读正确的一项是（3分）
A.中华民族的形成和发展与汉字有密不可分的关系。
B.汉字的形成塑造了中华民族大家庭共同价值体系。
C.汉字的读音使其能适应汉语多方言区交际的需要。
D.雅言只在特定的方言区之间起到统一的交际作用。
2.材料二中，作者认为“汉字字形本身积淀着中华文化”。下列选项不能支撑这个观点的一
项是（3分）
A.“笙、笛”等字以“竹”作部首，反映当时部分乐器制作与竹子密切相关。
B.“松、柏”具有凌寒不凋的特点，其在传统文化中象征着不屈不挠的精神。
C.甲骨文“男”字中的“力”像原始耕地农具，说明造此字时已进入农业社会。
D.取象于动物形体的甲骨文很丰富，这是原始狩猎生活在文字构形上的反映。
3. 根据材料三，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
A.汉字发展的总体方向满足了社会和语言发展的需求。
B.形声字的广泛应用避免了汉字走向拼音文字的道路。
C.汉字书写笔画的变化体现出更为形象化的语言特征。
D.汉字突破时空的局限，完整记载和传承了中华文化。
4. 根据以上三则材料，下列理解与推断不正确的一项是（3分）
A．我国国家通用语言文字是由古代语言文字逐渐演变、发展而来的。
B．每一个汉字形体背后蕴含的文化奥秘，都是中国文化鲜活的存在。
C．汉字的演变正是当时经济、政治、文化等方面发生巨大变化的反映。
D．随着数字时代到来，简便快速的输入法不再利用汉字形体的要素。
5.请根据以上三则材料，概括说明汉字为什么具有强大的生命力。
二、本大题共 6小题，共 28 分。
阅读下面文言文，完成 6－10 题。（共 18 分）
今朝廷法严令具，无所不有，而臣以谓无法度者，何哉？方今之法度，多不合乎先王之
政故也。孟子曰：“有仁心仁闻而泽不加于百姓者，为政不法于先王之道故也。”以孟子之
说，观方今之失，正在于此而已。
夫以今之世去先王之世远，所遭之变、所遇之势不一，而欲一修先王之政，虽甚愚者犹
知其难也。然臣以谓今之失患在不法先王之政者，以谓当法其意而已。夫二帝、三王【1】，相
去盖千有余载，一治一乱，其盛衰之时具矣。其所遭之变、所遇之势，亦各不同，其施设之
方亦皆殊，而其为天下国家之意，本末先后，未尝不同也。臣故曰：当法其意而已。法其意 ，
则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合乎先王之政矣。
虽然，以方今之势揆之，陛下虽欲改易更革天下之事，合于先王之意，其势必不能也。
以方今天下之人才不足故也。
臣尝试窃观天下在位之人，未有乏于此时者也。夫人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而
不为当时所知者矣。臣又求之于闾巷草野之间，而亦未见其多焉。岂非陶冶而成之者非其道
而然乎？臣以谓方今在位之人才不足者，以臣使事之所及则可知矣。今以一路【2】数千里之间，
能推行朝廷之法令，知其所缓急，而一切能使民以修其职事者甚少，而不才苟简贪鄙之人，
至不可胜数。其能讲先王之意以合当时之变者，盖阖郡之间往往而绝也。朝廷每一令下，其
意虽善，在位者犹不能推行，使膏泽加于民，而吏辄缘之为奸，以扰百姓。臣故曰：在位之
人才不足，而草野闾巷之间亦未见其多也。夫人才不足，则陛下虽欲改易更革天下之事以合
先王之意，大臣虽有能当陛下之意而欲领此者，九州之大，四海之远，孰能称陛下之指，以
一二推行此，而人人蒙其施者乎？臣故曰：其势必未能也。孟子曰：“徒法不能以自行。”
非此之谓乎？
然则方今之急，在于人才而已。今之天下，亦先王之天下。先王之时，人才尝众矣，何
至于今而独不足乎？故曰：陶冶而成之者，非其道故也。
（取材于王安石《上仁宗皇帝言事书》）
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