陕西省商洛市2024届高三第四次模拟检测 语文答案
书书书
!高三语文"参考答案
!
第!
!!!!
页#共"页$% "
!"#"!!$
"
商洛市#$#%届高三第四次模拟检测
语文试卷参考答案
!&'
!
'&
"
造就了古代天人同构#
天道人道合一的观念$
的说法错误%原文第三段"
基于天人同
构#
天道人道合一的观念&
乐府礼乐制作往往融入彼时人类在五行#
天文#
术数等方面的知识
信仰$
可知&
选项的表述颠倒了因果关系%故选 '
%'
#&(
!
(&
"
文章末段主要论证了乐府艺术作为国家政治精神的一个重要特征是文武相济$
的分析
错误&
结合最后一段"
文武相济的精神引导&
令其时政治上充满活力&
文化上积极进取&
后人
以((足见音乐艺术的重要贡献$
语句可知&
该段主要论述的是乐府艺术文武相济的特征的
积极意义和重要贡献%故选 (
%'
)&*
!
+&
"
汉初时乐府主要负责宫中日常用乐&
并拥有参与国家最高规格祭礼活动的职权$
的说
法错误&
根据原文第一段"
乐府始设于秦&
汉初沿用&
司宫中日常用乐%后因汉武帝加强中央
集权之需((乐府遂拥有参与国家最高规格祭礼活动的职权$&
即汉初的乐府并没有"
拥有参
与国家最高规格祭礼活动的职权$&
汉武帝之后的乐府才开始拥有%'&
"
乐舞形态在汉代已
不完整&
但因用于郊庙和燕射&
仍为后世奠定了雅乐的基本功能$
的说法错误&
原文第四段说
"
周代礼乐有)
九夏*
乐章&
广泛用于郊庙#
燕射场合&
奠定了后世乐府雅乐的基本功能属性$&
即"
广泛用于$"
奠定((功能$
在周代就已经实现了%(&
"
由西域乐改良而来的汉横吹曲曾
广泛用于皇帝出行武乐$
的说法错误&
原文第五段是"
汉横吹曲最初就是张骞出使西域带回的
西域乐+
摩诃兜乐,&
后经李延年改以)
新声曲*&
广泛用于皇帝出行武乐$&
即横吹曲并没有直
接用于皇帝出行时&
而是经过李延年改良后才广泛应用%故选 *
%'
%&*
!"
必然$
错误&
从"
艺术作品中的人物塑造&
特别是英雄人物的塑造&
要敢于面对人物内心的
痛苦和挣扎&
从而让人物形象与观众有更多沟通和对话的可能$
中可看出不是必然&
而是可
能%故选 *
%'
,&+
!
*&
"
叙事更宏大$
错误%依据"+
我的父亲焦裕禄,
与!--$年电影+
焦裕禄,
形成了较好的互
文关系&
从不同的视角和侧面丰满立体地刻画了焦裕禄平凡而又伟大的一生%+
我的父亲焦
裕禄,
既有精神内核和现实主义美学品格的历史延续性&
也呈现出鲜明的艺术风格和审美品
格%该片从宏大叙事中抽身&
转向对个体生命体验和情感体验的描摹$
可知&+
我的父亲焦裕
禄,
从宏大叙事中抽身&
转向对个体生命体验和情感体验的描摹&
而不是叙事更宏大%
'&
"
使
他们更加自信自强&
富于思辨精神$
错误&
原文是"
红色资源浸润基层文化建设&
应突出价值引
领#
强化教育功能%围绕不同历史时期的重大事件#
重大节点&
研究确定一批重要标识地&
讲
好党的故事#
革命的故事#
英雄的故事&
彰显时代特色&
使之成为教育人#
激励人#
塑造人的大
学校$&
选项说法无中生有%
(&
"
因此让红色资源)
活*
起来$
错误&
根据原文"
让红色资源)
活*
起来&
需要积极引导社会力量参与红色文化传播发展$"
充分挖掘红色资源#
革命文物背后的
感人故事$
可知&"
因此$
不对&
强加因果%故选 +
%'
.&
!丰富红色内涵&
助力基层文化建设%河南省开封市杞县组织专人整理焦裕禄的两份珍贵手
{#{QQABJQqAogiIAJIAABgCQQViCgMQkAGAAAoGBEAEoAAAyAFABAA=}#}
!高三语文"参考答案
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第#
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页#共"页$% "
!"#"!!$
"
稿!
展现了焦裕禄)$岁时的工作状态和为民情怀'&
对研究当时的历史具有重要的参考价值&
也为弘扬焦裕禄精神提供了宝贵的历史文献%"凝聚奋进新时代的精神力量%+
我的父亲焦
裕禄,
从多个侧面展现了焦裕禄作为父亲#
丈夫#
儿子#
书记原本的人格风采和精神力量&
以达
到教育人#
激励人的目的%#传承红色基因%焦裕禄的感人事迹和崇高精神&
能够激励人们
铭记党的光辉历程#
传承光荣革命传统&
让红色基因代代相传%$打造红色文化产业链&
带动
地方经济发展%河南群众可以用焦裕禄的红色故事去发展红色旅游&
开发文创产品&
培育红
色文化创意产业&
既能传播红色文化&
又可带动地方经济发展%!
评分标准-
每点#分&
答对)
点得满分%'
!
详解"
根据材料一"
焦裕禄两份珍贵手稿"月!$日在河南省开封市杞县)
传承弘扬焦裕禄精
神书画展*
上展出%这两份手稿是近日在杞县档案馆新发现的&
首次向外界展出((两份手
稿记录了!-,#年冬)$岁的焦裕禄在杞县谢砦乡!
今邢口镇'
开展土改复查工作的情况$&
材
料三"
开展系统研究&
丰富红色内涵%以红色资源助力基层文化建设&
做好研究工作是基础$
可知&
河南省开封市杞县组织专人整理焦裕禄的两份珍贵手稿!
展现了焦裕禄)$岁时的工作
状态和为民情怀'&
对研究当时的历史具有重要的参考价值&
也为弘扬焦裕禄精神提供了宝贵
的历史文献%可见&
用好红色资源可以丰富红色内涵&
助力基层文化建设%
根据材料二"
该片以焦裕禄子女的视角描绘了他与家人相处时的温情点滴&
再现了一位言传
身教的好父亲#
温柔体贴的好丈夫#
至孝至诚的好儿子#
任劳任怨的好书记的形象$&
材料三
"
基层文化建设要自觉运用好红色资源&
传播好红色文化&
凝聚奋进新时代的精神力量$
可知&
+
我的父亲焦裕禄,
从多个侧面展现了焦裕禄作为父亲#
丈夫#
儿子#
书记原本的人格风采和精
神力量&
以达到教 育人#
激励 人的 目的%可 见&
用好红色资源可以凝聚奋进新时代的精神
力量%
根据材料三"
强化教育功能&
传承红色基因%红色资源浸润基层文化建设&
应突出价值引领#
强化教育功能((激励人们铭记党的光辉历程#
传承光荣革命传统&
让红色基因代代相传$
可
知&
焦裕禄的感人事迹和崇高精神&
能够激励人们铭记党的光辉历程#
传承光荣革命传统&
让
红色基因代代相传%用好红色资源可以传承红色基因%
根据材料三"
建设培育红色文化创意产业&
发展红色旅游&
加大地方#
区域特色文化创意产品
的开发投入力度((打造延伸红色文化产业链&
擦亮具有地方特质的红色文化特色品牌&
实
现文化与经济的相得益彰&
引导群众增强创造美好生活的内生动力$
可知&
河南群众可以用焦
裕禄的红色故事去发展红色旅游&
开发文创产品&
培育红色文化创意产业&
既能传播红色文
化&
又可带动地方经济发展%可见&
用好红色资源可以打造红色文化产业链&
带动地方经济
发展%
/&+
!"
先交代故事的结局#
梗概$
错误&
原文是&
纸商决定枪杀自己的妻子&
还有他十四岁的女
儿&
然后自杀&
并没有交代结局如何'
"&
!"
铁十字勋章$
是文章的线索&
推动情节发展&
贯穿情节发展过程%铁十字勋章串联了希特
勒的自杀和纸商枪杀妻女两件事之间的因果关系&
文章围绕这个铁十字勋章展开%"暗示小
说主旨%铁十字勋章是希特勒对纸商的奖赏的标志&
纸商选择枪杀妻女以示忠诚&
也象征了
{#{QQABJQqAogiIAJIAABgCQQViCgMQkAGAAAoGBEAEoAAAyAFABAA=}#}
!高三语文"参考答案
!
第)
!!!!
页#共"页$% "
!"#"!!$
"
法西斯专制对人灵魂的奴役%#突出人物形象特点%纸商对待铁十字勋章态度的改变&
表现
了纸商冷漠#
愚昧#
自私#
残忍#
虚伪的形象特点%!
答出一点得#分&
共.分.
其他答案言之有
理则酌情给分'
!
详解"
分析文章标题的作用&
注意从情节#
环境#
人物!
或物象'#
主题#
结构的关系的角度进行
分析%首先在情节发展方面&
铁十字勋章串联了希特勒的自杀和纸商枪杀妻子女儿两件事之
间的因果关系&
文章围绕这个铁十字勋章展开&
是文章的线索%其次&
铁十字勋章是希特勒对
纸商的奖赏的标志&
暗示了小说主旨&
纸商选择枪杀妻儿以示忠诚&
也象征了法西斯专制对人
的灵魂的奴役%再次&
在人物形象方面&
纸商面对妻子#
女儿的态度&
是冷漠#
愚昧#
自私与残
忍的&
他最后扔掉了铁十字勋章&
也表现了他是虚伪和自私的%
-&
!抹杀人性%通过叙述纸商效仿希特勒行为枪杀女儿#
妻子的过程&
揭示出希特勒法西斯主
义对人性的抹杀与戕害%"奴役灵魂%纸商枪杀女儿和妻子的轻而易举&
揭示了希特勒法西
斯主义已经渗透并占据了每一个被奴役者的灵魂深处%#虚伪自私%纸商对法西斯效忠式
的模仿&
排除了纸商自己&
揭示了法西斯主义者骨子里的虚伪和自私%作者对法西斯主义的
反思警醒世人&
在现实社会中要警惕法西斯主义及法西斯主义者%!
答出一点得#分&
共.
分.
意思对即可.
其他答案若言之有理酌情给分'
!
详解"
本题考查分析文章情感与意蕴的能力%首先从不同的角度分析文章的主旨&
然后联系
实际谈自己的看法%文章通过叙述纸商效仿希特勒行为枪杀女儿#
妻子的过程&
揭示出希特
勒法西斯主义对人性的抹杀&
可以看出法西斯抹杀人性的实质%其次&
从主人公的性格特征
分析以及从周围的人对他的影响或他对周围的人的影响的角度分析&
纸商对法西斯效忠式的
模仿&
排除了纸商自己&
他最终扔掉了这个勋章&
揭示了法西斯骨子里的虚伪和自私%最后&
结合文本联系实际&
纸商枪杀妻子和女儿的轻而易举&
揭示了希特勒法西斯专制已经渗透并
占据了每一个被奴役者的灵魂深处%作者通过文章使现在的我们更加警醒%
!$&(01
!
原文标点-
居易自以逢好文之主&
非次拔擢&
欲以生平所贮&
仰酬恩造'
!
翻译"
白居易自认为遇到了喜好文治的君主&
自己被破格提拔&
就决心用平生所学&
报答皇
上的恩泽%!
每对一处得!分'
!!&+
!"
字常用于自称&
称呼别人时&
以称名表示礼貌$
错误%名常用于自称&
称呼别人时&
以称
字表示礼貌%故选 +
%'
!#&(
!"
却因越权进谏而被贬为江州司马$
错误&
以偏概全%由原文"
宰相以宫官非谏职&
不当先
谏官言事%会有素恶居易者&
掎摭居易%执政方恶其言事&
奏贬为江表刺史%诏出&
中书舍
人王涯上疏论之&
言居易所犯状迹&
不宜治郡&
追诏授江州司马$
可知&
除了"
越权进谏$
外&
还
有其他原因%故选 (
%'
!)&
!
!
'
她曾经跟随穆#
曹两位技艺高超的乐师学弹琵琶&
年纪渐大&
容颜衰老&
嫁给商人为妻%
!
#
'!
这些作品'
都在立意上含有讽谏的表述&
针砭当代的弊病&
弥补政务的缺漏&
那些有学问
且品德高尚的人都很赞赏他%
!
详解"!
!
'"
尝学琵琶于穆#
曹二善才$&
状语后置句&
正常语序为"
尝于穆#
曹二善才学琵琶$.
"
善才$&
技艺高超的乐师."
色$&
容颜."
委身$&
嫁给%每个关键点!分&
句意!分%
{#{QQABJQqAogiIAJIAABgCQQViCgMQkAGAAAoGBEAEoAAAyAFABAA=}#}
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