上海市宝山区2024届高三下学期二模试题 语文 含答案

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2023 学年第二学期期中
高三年级语文学科教学质量监测试卷
考生注意：
1．本试卷共 24 题，满分 150 分，考试时间 150 分钟；
2．本试卷包括试题卷和答题纸两部分，试题卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选
择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分；
3．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写清楚，并将条形码粘贴在
规定位置；
4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一 积累运用 10 分
1.按要求填空。（5分）
(1）况吾与子渔樵于江渚之上， 。(苏轼《赤壁赋》)
(2）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应， 。（ 《过秦论》)
(3 ）屈原《离骚》中表达诗人内心美好、死而无悔的两句是“ ，
”。
2．按要求作答。(5 分）
（1）将下列编号的语句依次排序，语意连贯的一项是（ ）。(2 分）
① 即便在喧嚣的物质世界、数字时代
② 如今我们生活的世界物质丰富、娱乐活动异彩纷呈
③ 悄无声息地伴随着我们的衣食住行、日常行事
④ 四季轮替、花开花落依然与我们的生活时时相关
⑤ 但作为物种的个体，我们依旧生活在天地之下、四时之中
A. B. C. D.④⑤③①② ②①④⑤③ ②⑤①④③ ④⑤③②①
（2）旅居京师的阿宝托同乡友人带家书给自己哥哥，阿宝写给友人一纸短笺。请在以下画
线句中任选一处表达不得体的词语并修改。（3分）
【甲】闻足下定于某日归宁，特奉一函，【乙】敬烦面交尊兄，匆匆不尽，【丙】弟
某敛衽。”
二 阅读 70 分
(一)王立群教授写了一本《唐十家诗传》，以下是某图书馆网站上关于该书的部分信息，
包括图书目录、序言（部分）和读者评论三个板块。请阅读这些内容，完成第 3-7 题。(16
分)
图书目录
江湖有酒庙堂梦，尽付清风明月中——李白诗传
半在朝廷半在山，云自无心水自闲——王维诗传
一壶漂泊铸诗史，忧君忧国忧万民——杜甫诗传
诗与远方吾最爱，风雪鞍马梨花开——岑参诗传
永不退缩韩退之，虽千万人吾往矣——韩愈诗传
长恨琵琶秦中吟，功名富贵皆浮云——白居易诗传
花开花落两由之，半生归来仍少年——刘禹锡诗传
投荒去国六千里，江山永柳一孤舟——柳宗元诗传
孙子兵法阿房赋，春风十里不如你——杜牧诗传
万里云罗一雁飞，世事无情最深情——李商隐诗传
序言（部分）
知识碎片化时代，我们如何读诗（代序） 王立群
①我们当下的时代，知识的碎片化是一个必然存在，所以我们对此不必过多纠结，应
该关注的是，如何发现高质量的碎片、剔除无用的碎片，尤为重要的是如何处理这些碎片
既然是因为知识的碎片化影响了我们的深度思考，那我们为什么不把这些碎屑凝练起来，
让它们不再那么“碎”吗？这就需要我们有意识地对碎片的知识进行整合，以此弥补知识
碎片化的弊端，实现从碎片到整体的跨越。这也就是知识整体化的过程。
②古典诗词的阅读亦然。
③诗词是由人创作的，一个人一生可能创作很多诗词，如果按照时间的顺序，将一个
诗人一生创作的著名诗词串联起来，这就是“诗传”。
④利用“诗传”的方式对个人记忆中散乱的诗歌进行聚合，这是一种整体化，不但能
实现对碎片化的超越，更是极为有效的诗歌阅读方式。
⑤要真正读懂一首诗词，至少有六个方面是必须的：谁写的，什么时候写的，在哪里
写的，为什么写，写的什么，怎么写的。前四个方面，都直接涉及作者，这没有疑问。后
两个方面，对诗词“写的什么”“怎么写的”，尽管有的时候，单纯从诗歌文本中就能获
得大部分的信息，但要真正深入、更加通透地读懂文本，还必须了解作者。
⑥孟子曾对弟子万章说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚
友也。”（《孟子·万章下》）吟诵古人的诗词，阅读他们的著作，却不知道他们到底是什
么人，这怎么能行呢？所以要研究他们的时代与经历，这就是和古人交朋友。这是中国传
统文学批评中“知人论世”传统的由来。只有“知人”，才能了解作者的身世、经历、思
想状况、写作动机等；惟有“论世”，才能根据作者所处的社会时代准确理解文本的内容。
⑦通过“诗传”的方式，能够实现知人论世，能够将散乱的一句句、一首首诗词整体
化为一个便于把握的系列。除此之外，这些诗人，本身亦并非一个个单独的存在，他们之
间尚存在师友、亲朋、同僚等各种社会关系，他们通过诗词唱和交往，甚至斗争，由此可
以构建一个更为宏大系统的整体，这不但能准确、深透地理解古人，读懂他们的诗词，而
且，在我们嘴边“呼之欲出”的时候，诗词能够随时“脱口而出”，而不是“千呼万唤始
出来”，甚至“千呼万呼不出来”。这也正是我们编写《唐十家诗传》这套书的动机。
⑧这套书是以作者的生平为纲，以名作名篇为纬，努力做到纲举目张。中小学语文课
本中的诗文尽量全部涉及，这给读者的顺利阅读提供了基础。另外，一些广为流传的诗篇
一些著名选本选录的诗作以及一些包含名言警句的诗文，也尽可能选录，这算是给读者的
原有视野提供了拓展的可能。总之，这既能在一定程度上符合读者的阅读经验期待视野，
也能部分突破读者的期待视野，尽量使之能读、可读、让人愿意读。
读者评论
阿山：所选取的唐十家有待商榷。岑参的边塞诗成就还不如王昌龄，不宜入选。韩愈、
柳宗元，他们是古文大家，诗歌的影响力有限，为何入选十家之列？
3.作为一篇序文，下列对其内容概括最恰当的一项是（ ）（2分）
A.写作动机与写作体例。
B.阅读问题与阅读对策。
C.阅读方法与阅读效果。
D.写作背景与写作内容。
4.根据目录中的标题，下列推断的内容最不恰当的一项是（ ）（3分）
A.《韩愈诗传》韩愈为人刚直，敢做敢言，虽屡遭贬斥却百折不回。
B.《王维诗传》王维晚年半仕半隐，悠游辋川别业，获得内心宁静。
C.《白居易诗传》白居易历经官场险恶，毅然辞官归乡，闭门谢客。
D.《杜甫诗传》杜甫一生颠沛流离，却忧国忧民，成就了一代诗圣。
5.下列判断不符合文意的一项是（ ）（3分）。
A.知识碎片化的时代古典诗词阅读也需要整合的方式。
B.“诗传”就是将某个诗人创作的著名诗词串联起来。
C.读懂一首诗所需要六个方面知识都离不开了解作者。
D.“知人论世”不是为了读懂诗歌，而是与古人交友。
6.如果对第⑤段中作者观点加以反驳，你会提出哪些问题？（4分）
7.你是否赞同读者阿山的观点？请分条阐述你的理由。（4分）
（二）阅读下文，完成第 8-11 题。(16 分)
蒙古的歌 冯至
“蒙古是一个野兽，是无愉快的。石头是野兽，河水是野兽，就是那蝴蝶也想来咬
人。”在一篇苏联的短篇小说里这样写着，读起来像是一首歌，一首唯一的蒙古的歌，正
如古时鲜卑民族所唱的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
②幻想在陌生的地方盘桓着。小学时候读地理，总以为青海是一片青色的死海，而蒙
古只有黄色的旷野的荒沙。后来又听先生讲到沙漠上的幻洲，那的确很有趣味，不可不遭
逢一次，骑着马或是骆驼，缠头，身披黄色的、红色的袍，手持长杖：这种憧憬不知怎么
又转移到尼罗河畔的金字塔了。只可惜，经验与年岁俱增，自己的世界反倒日见狭窄。抱
定志愿说是要到南北冰洋去探险的那样的童心，等到中学毕业时已经做梦都梦不起来了。
自此以后，我脑里所萦回的，也无非是些眼前切身的事，而所谓戈壁上的蒙古人会不会对
着天空的幻洲唱出歌来的问题，再也无心想起了。
③可是后来偶然在一个晚餐席上我却听见蒙古的歌了。那是在 H埠，地近寒带，冬天
的路上结着很厚的冰，许多不大熟识的人聚在一家饭店里。席间，含笑的主人立起来了：
今晚不是容易的事，大家会在一起。请大家留个纪念在今晚的席上。
④片时的静默。一个矮而胖的俄国人说话了，用纯熟的中国语：“诸位！这里，关于
俄国的歌，大家一定听得很不少了，在街上，在公园，在咖啡店。我今晚要唱一首异乡的
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