《初升高语文无忧衔接（统编版）》专题01　识记字音、字形(解析版）

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专题 01 识记字音、字形
《初中课程要求》 《初中语文课程标准》在字音、字形方面的学习要求是 :能熟
练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用
汉字 3500 个其中 3000 个左右会写。
《高中课程要求》 《普通高中语文课程标淮》要求:“了解语言文字法规的有关
内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的
正确性和有效性。”1.识记字音，不要求拼写，以经常使用的汉字
为考查重点。 2.字音考查的范围是《现代汉语常用字表》和《普
通话异读词审音表》以及课本中容易读错的字，以 3500 个常用字为
主。
3.字形考查的范围主要是现代汉语中的 2500 个常用字和 1000 个次
常用字。尽量做到识记、熟背和正确默写。4.字形近年来主要是在
动态语境中考查别字。
初中知识复习：
字音：中考考查字音多从以下几个方面进行：一是多音字，二是音近字，三是形声字，四是习惯性误读字
1．多音字，就是一个字有多种读音，这是现代汉语的重要特点之一。例如：“咬文嚼字”的“嚼
（jiáo）”易被误读成 jué。
2．音近字，就是读音相近易混的字，例如：鞠躬尽瘁（cuì）、荟萃（cuì）、精粹（cuì）、心碎
（suì）。
3．形声字由“形”和“声”两部分组成，其中，形旁和该字的意义有关，声旁和该字的读音有关。如
课程要求
知识精讲
1
“液”字，该字的形旁表示其与水有关，而声旁则提示了该字的读音。形声字占汉字总数的 80%以上。
4．习惯性误读字是指那些常见的、易被误读的字，主要是指生活中常用的字当中那些受方言发音习惯
等的影响而容易被误读的字。这也是字音题的考查热点之一。比如“档案”中的“档（dàng）”就常常被误
读为 dǎng。
字形：字形是中学生学习的重点，汉字的正确书写是中学生必须掌握的基本技能。从近几年各地的中
考实际命题情况来看，字形题所选的汉字都是考生平时易写错的字，难度不大。从题型上看，有正选（无
错）、负选（有错）等形式；既有传统的对字形单独命题的题型，也有结合字音、词语混合命题的题型。
命题材料的选择灵活多变，从课本内容到鲜活的媒体语言，从四字成语到多字的熟语，从口语到书面语，
都可以成为命题材料，这对考生的语言基础知识积累提出了更高的要求。因此，考生备考时要加强对形异
字、形似字的辨识积累。此外，考生还要重视对成语、熟语意思的解读，以提高自己辨识错别字的能力。
高中方法预习
字音：解答字音题，首先要审清题干，看清题目要求。然后根据平时所积累的字音知识认真地辨析选项中
画线字的读音。此类题不仅要求考生在备考过程中对多音字、形近字和易读错字等多加积累，并反复练习，
熟练掌握，还要求考生提高结合语境辨析字音的能力。此外，考查形式多为选择题，可用排除法帮助解题。
一、多音字读音辨别方法
根据多音字的形成原因，可以将其分为同义多音字和异义多音字。
1.区别同义多音字
①有些字在单用时和组词时，读音不同。如“薄”，单用时读作“báo”，“薄纸”“穿得太薄”；组词
时读作“bó”，如“刻薄”“薄弱”“日薄西山”。类似的字还有“逮”“削”“剥”等。这类字数量较
少，但使用率较高，错误率也较高，所以考生应在平时多注意积累和总结。明白用法之后做题就容易多了。
②有些字在口语中和书面语中，读音不同。如“落”，它有三个读音。在书面语中读“ luò”，如“落
差”“失魂落魄”。在口语中，一读“lào”，如“落枕”；一读“là”，如“丢三落四”。类似的字还
有“给”“嚼”等。这类字可以根据语体进行记忆，不同语体中其读音不同，只要分清它们是用于书面语
还是用于口语，就可以正确辨别其读音。
2.区别异义多音字
2
①意义不同，读音不同。正所谓“音随义定”，绝大多数多音字的读音和这些字的字义有密切的关系。如
“累”，表示“堆积、积累”的意思时，读作“lěi”，如“日积月累”；表示“辛苦”的意思时，读作
“lèi”，如“劳累”“疲累”。这类字还有“禁”“与”等。只要弄清楚它们在词语或句子中的意义，
其读音也就比较容易辨别了。
②词性不同，读音不同。有不少多音字，因其在不同语境中的词性不同，读音也不同。如“难”，作形容
词时读作“nán”，如“困难”“难过”；作名词时读作“ nàn”，如“难民”“灾难”。这类字还有
“相”“处”“宁”等。只要弄清楚它们在具体语境中的词性，就可以辨析其读音了。
③文言文中的一些通假字一直延用到现代，成为多音字。如“隽”，古时读“jùn”，通“俊”，延用到
现代，读音发生了变化，读“juàn”，如“隽永”。文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中还在继
续使用，具有阅读浅显文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不难。
④ 作普通用法时和用作姓氏和地名时，读音不同。如“单”，作普通用法时，读“ dān”，如“单位”
“简单”。而用作姓氏和地名时，一读“Shàn”，如“单县”“姓单”；一读“chán”如“单于”。这类
字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性。　
⑤特殊读音。如“劲”，常见读音为“ jìn”，如“用劲”；表示“坚强有力；力量大”之意时读
“jìnɡ”，如“强劲”“刚劲”。类似的字还有“阿”“艾”“遂”等。特殊读音的多音字只有少数，掌
握这些字的关键在于平时积累。
二、形近字读音辨别方法
① 根据形声字的声旁推断其读音。如已知“蓝”“篮”读“lán”，而不知“褴”字读音的声母是“ｎ”
还是“ｌ”，我们就可借助前两个字推断出其读音的声母应为“ｌ”；也可借用这一特点推断韵母，如已
知“蓝”“篮”读“lán”，而不知“褴”字读音的韵母是“ɑnɡ”还是“ɑn”，我们就可借助前两个字推
断出其读音的韵母应为“ɑn”。
②一些反常的，不遵循规律的。如带“良”部的大部分字的声母都是“ｌ”，但“娘”“酿”的声母则为
“ｎ”；不过这只占了极少部分。在平时的学习中，只要善于寻找规律，就可以大大减少识记量，提高学
习效率，收到事半功倍的效果。
字形
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