海南省海口市2024届高三上学期摸底考试（一模）语文

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海口市 2024 届高三摸底考试

语文

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷

上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19 分）

阅读下面的文字，完成 1～5题。

材料一：

强化基础研究前瞻性、战略性、系统性布局。基础研究处于从研究到应用、再到生产的科研链条起始端，

地基打得牢，科技事业大厦才能建得高。加强基础研究要突出前瞻性、战略性需求导向，优化资源配置和布

局结构，为创新发展提供基础理论支撑和技术源头供给。

要坚持“四个面向”，坚持目标导向和自由探索“两条腿走路”，把世界科技前沿同国家重大战略需求

和经济社会发展目标结合起来，统筹遵循科学发展规律提出的前沿问题和重大应用研究中抽象出的理论问题，

凝练基础研究关键科学问题。要把握科技发展趋势和国家战略需求，加强基础研究重大项目可行性论证和遴

选评估，充分尊重科学家意见，把握大趋势、下好“先手棋”。要强化国家战略科技力量，有组织推进战略

导向的体系化基础研究、前沿导向的探索性基础研究、市场导向的应用性基础研究，注重发挥国家实验室引

领作用、国家科研机构建制化组织作用、高水平研究型大学主力军作用和科技领军企业“出题人”“答题

人”“阅卷人”作用。要优化基础学科建设布局，支持重点学科、新兴学科、冷门学科和薄弱学科发展，推

进学科交叉融合和跨学科研究，构筑全面均衡发展的高质量学科体系。

（摘自习近平《加强基础研究，实现高水平科技自立自强》）

材料二：

中国科学技术大学基础课分两类：一类是基础理论，也就是物理、化学和数学：一类是基础技术如机械

设计。

我们重视基础理论的缘故，是因为科技大学的学生将来要从事于新科学、新技术的研究。既然是新科学、

新技术，要研究它就是要在尚未完全开辟的领域里去走前人还没有走过的道路，也就是去摸索。摸索当然不

能是盲目的，必须充分利用前人的工作经验。可是在新科学、新技术领域里，前人的工作经验不会太多，因

此我们只有更多地依靠一般的知识，也就是人类几千年以来和自然界作斗争的经验，通过总结所得出来的自

然界一般规律。对我们来讲，其中尤其重要的是关于物质结构、性质和运动的规律，这就是物理、化学。它

们就是我们在摸索过程中的指南针，在许多条看来可以走的道路中，帮助我们判断哪一条或哪几条道路是可

以走得通的，而其余是走不通的。也就是说利用自然界的一般规律去分辨出，哪一个想法肯定是对的，哪一

个想法可能是对的，而哪一个想法肯定是错的。自然，我们作研究，不必在已肯定是错的路子上去花工夫，

而应该集中精力于肯定是或可能是对的路子上。举个例子：运动的一般规律告诉我们说，永动机是不可能的，

所以一切包含永动机构的机器是不可能的，不必去想它。

要对摸索出来的路子作这种原则性的判断，不光是知道自然界的一般规律，还要充分掌握这些规律。只

有这样才能具有锐利的眼光，能在复杂的事物中分析出核心问题，不被形形色色的假象蒙蔽，从而辨别真伪。

所以科技大学里的物理、化学课除了教知识、注意和各个专业相结合，更注重这两门基础理论的系统性，要

给学生一个清晰的全面概念和图象，要他们成为这两门学科的主人。为此，在辅导课里，我们也注意到养成

学生分析事物现象的观点和方法；在独立思考方面，有所锻炼。自然，与物理和化学讲授课相辅的实验课，

是有助于巩固规律的学习；而且这些实验课，也使学生初步学到将来作研究所必不可少的工具、精密严谨的

实验技术。

进行科学研究的时候，我们必须研究各个因素和各个量之间的关系，进行量的关系的计算。当然计算与

分析不是什么神秘的东西，在农业合作化初期，有些会计不是用黄豆粒的办法来记账吗？所以就是我们一点

也不知道高深的数学，用些简陋的方法也并不是不可以，这里的问题不是能不能的问题，而是好不好的问题。

用简陋的方法，虽然也能进行复杂的计算，但是太花时间，容易出差错；用高效能的方法就能节省时间，少

出差错。高效能的计算方法要充分利用数学的成果才能得到。所以我们一方面不过高地估计数学方法，它不

过是我们计算中的工具；我们另一方面也十分重视数学方法，因为它是一个非常有效的研究工具。

数学的教法是唯物主义的，我们对每一个数学概念都从它来源讲起，说明它不是凭空掉下来的，在这里

我们都引用实际科学问题的例子来解说。一个概念引入了之后，我们就进行系统的、严格的论证和发展，使

学生有一个巩固的基础，即使他们在将来遇到了以前没有学过的数学工具，也能靠自己来掌握它。自然，我

们在注重数学概念的同时，也没有忘了我们不是为数学而数学，我们学数学是为了作具体计算，所以在每讲

了一个数学的概念和系统论证之后，我们还通过具体的实际问题来解说使用这个理论的方法。

在科技大学里的另一类基础课是基础技术，这包括工程画、机械原理、材料力学和机件设计的机械设计

课，也包括电工和电子技术的电工电子学课等。在新科学、新技术的研究工作中，常常要设计比较复杂的实

验装置。例如研究高速空气动力问题就得有超声速的风洞，研究基本粒子物理就得有高能加速器；要设计这

些设备就不能用敲敲打打的办法，必须进行比较正规的技术设计。因此基础技术的训练就非常必要了。

（摘编自钱学森《中国科学技术大学里的基础课》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.材料一指出，基础研究处于科研链条的起始端，能为创新发展提供基础理论支撑和技术源头供给，是链条

中最重要的环节。

B.材料一对基础研究从系统性上作了分类，体系化基础研究、探索性基础研究、应用性基础研究，都有各自

的研究特点。

C.材料二将物理和化学看成摸索过程中的指南针，意在强调这两门学科很重要，能为学生提供系统性理论，

激发学生独立思考。

D.材料二认为，学生在将来遇到了以前没有学过的数学工具，也能靠自己来掌握它，前提是要能用数学解决

实际科学问题。

2．根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.永动机是不可能的，它违背了运动的一般规律，研究永动机源自基础理论不扎实。

B.只有充分掌握自然界一般规律，才能在复杂的事物中分析出核心问题，不被迷惑。

C.如果不学高深的数学，就不能获得高效能的计算方法，从而影响科学研究的结论。

D.基础技术课能让学生进行比较正规的基础技术训练，从而为以后的研究工作服务。

3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.材料一从基础研究前瞻性、战略性、系统性三个方面就如何强化布局展开论述。

B.材料二举用黄豆粒的办法来记账的事例，主要论证了计算与分析要能节省时间。

C.材料一在突出科技领军企业在基础研究方面的作用时运用比喻论证，说理透彻。

D.材料二采用总分式论证结构，从物理、化学到数学，揭示了学科间的逻辑关系。

4．材料二中中国科学技术大学重视基础课教学的原因有哪些？请简要梳理概括。（4分）

5．新时期科技类大学加强基础课程教学如何“突出前瞻性、战略性需要导向”？请结合两则材料谈谈你的看

法。（6分）

（二）现代文阅读 II（本题共 4小题，16 分）

阅读下面的文字，完成 6～9题。

小交通员马识途

交通站在双河场建立起来了，名义上是一个山货庄的转运站。交通员小丁就住在这里，除开表面上做点

收货发货的假门面工作，也没有多少交通工作要做。一来是这一带的党组织才建立起来，许多人都是我亲自

去接谈，要传话送信的事不多；二来是我听说小丁有时跑进城去坐茶馆，和那些二流子来往，在茶馆冲壳子，

我实在不放心把重大的事情交给他去做。

可是过了两个月，我却不能不把一件重大工作交给他。一个叫王太田的同志粗心大意，把一个已经暗地

里叛变的坏蛋拉进党里来了。当我和这个坏蛋见面谈话时，一查问历史他就露了底。这是一个十分危急的情

况。我的住地他并不知道，但是王太田住的地方他却很清楚，他可能会对王太田下手。我已在他面前暴露，

不好多出头，就叫小丁拿着我写的一张条子进城通知王太田马上进山。

我告诉小丁说：“这是救人的事，最好今天晚上赶到，至迟不过明天中午要赶到，明天下午转来回

话。”

“晓得了。”他不紧不慢地答应了一声，走了。

他走了不多久，忽然下起暴雨来，我想这一下糟了。在这山区里是一下暴雨，进城的渡口就封渡，小丁

今天一定是过不去了。第二天早晨仍旧下暴雨，真是焦人！

到中午才天晴了，我想下午一定开渡，小丁一定过去了。但是等到第二天深夜，等到第三天早晨，小丁

还是没有回来。怎么搞的呢？我的心真是像滚油在煎，失悔叫这个不大牢靠的人去办这样紧急的差事。

我只好亲自进城看看。我走到王太田住屋的附近，静悄悄地看不到一个人。但是经验告诉我，正因为这

样，必须更加小心。忽然，附近一户人家的边门偷偷开了，走出来一个人，蹑手蹑脚的。我一眼就认出，正

是那个叛徒。我若无其事地转身走了。这叛徒立即偷偷跟来盯梢，我装作不知道。我走过十字街口，忽然有

人喊我，原来是小丁。他大声地和我讲起话来，好像很熟的人一样：“王先生，走走，去喝茶去吧。”

我想不同意简直不行了，只好也大声地回答：“好嘛，到前面茶馆喝茶嘛。”

我们走进茶馆，回头看一下，那坏家伙在十来丈远的地方站住了。小丁把我拉住就在门口一张桌旁坐下，

把脚伸在门槛上，高声叫：“拿两杯茶来。”并且大声地和我说起话来。我看这个茶馆坐落的地方实在好，

可以从这边门进那边门出，把梢丢掉。我小声对小丁说：“走吧。”

小丁说：“莫忙，你露一下相，脚也伸出去，等一下你收脚就走，我留下。”

哦，我一下子明白了，这果然比马上开溜的主意好。我马上也装着大声说话，并且把脸歪出门外露了一

下，脚也伸在门槛外。

过了一会，小丁给我递了一个眼色。我就猛然把脚一收，站起来朝街那一边的门走出去了。我已经走出

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