甘肃省兰州市第六十一中学（兰化一中）2023-2024学年高三上学期期末考试 语文 含解析

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2023-2024 学年甘肃省兰州六十一中高三（上）期末语文试卷
一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 1小题，19 分）
1．（19 分）阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
如果把《红楼梦》当作人类审美智慧的最大的独创性体系对待，而不是简单地从中寻
找社会政治史料和作家个人的传记材料，就需要回到《红楼梦》的文本深层，才能看到作
者把主要笔力用于写一部社会历史悲剧和一部爱情悲剧。这幕悲剧将中心舞台设置在贾府
尤其是大观园中，因此，又是折射式的。而作品主人公贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤
等绝慧一时的人物及其命运，尤其是他们爱情婚姻的纠葛，则始终居于这个悲剧舞台的中
心。其中令读者最为动容的是宝黛的爱情悲剧。不仅因为他们在恋爱上是叛逆者，还因为
他们的恋爱是一对叛逆者的恋爱。这就决定了宝玉和黛玉的悲剧是双重的悲剧：封建礼教
和封建婚姻制度所不能容许的爱情悲剧，它的意义就更为深广了。
《红楼梦》的独创性还体现在它使家庭矛盾和社会矛盾结合起来，并赋予家庭矛盾以
深刻的社会矛盾的内容，因而《红楼梦》所描写的贾府中的种种矛盾，在一定意义上就是
当时社会各种矛盾的反映，既然如此，那么，政治的黑暗、官场的腐败、世风的浇满、人
心的褒萎，就像一面透视镜似的，凝聚着当时社会的缩影。这个封建大家族，虽然表面上
还维持着烜赫的豪华场面，但那“忽喇喇似大厦倾”的趋势
因此，从《红楼梦》的接受史来观照，体现并引导读者体验人生况味，也是它和人们
对话最易沟通、最具有广泛性的话题。读者面对小说中人生的乖戾和悖论，承受着由人及
己的震动。这种心灵的战柔和震动，他们之所以要窥视不属于自己的心灵流程和社会体验
不只是出于好奇，品尝人生的诸种况味。所以从小说发展史角度来看，小说从写历史、写
人生到写人生况味，而是价值普泛性的增强。一部摆脱了狭隘功利性而具有全人类性的小
说，即使在今天，这就是《红楼梦》迥异于它以前小说的地方。
（摘编自宁宗一《心灵的绝唱：（红楼梦）论痕》）
材料二：
曹雪芹在《红楼梦》中的美学贡献是多方面的，他的美学理念与艺术实践结合在一起，
给读者提供了生动形象的“美学教材”，感悟中国气度的美学华章。
曹雪芹对历史既“敬”且“畏”。这种“敬畏”，表现为他对历史的尊重、凝思、直
面和超越。在《红楼梦》里，曹雪芹充分彰显了自己的历史审美意识，做出了诉诸形象、
光照汗青的美学贡献。
《红楼梦》具有极其深广的历史内涵，对整个历史流程采取审美观照的态度，将历史
经验渗透到梦魂飞度、思接千载的情感波动之中。这使《红楼梦》既准确无误又无年代可
考，在情感力量的驱使下阅读。曾雪芹不用具体的推理来陈述自己的历史感受，而是用模
糊的语言去负载历史沧桑巨变的复杂信息，获得对历史真谛的深刻领悟。这种情笼百代的
审美取向，使红楼悲剧成为史诗。《红楼梦》通过对悲剧世界森然万象的描绘；曹雪芹尽
管没有揭开“红楼悲剧”的最后一幕，还是使读者清晰地看到了“白茫茫大地真干净”的
必然结局。
曹雪芹既尊重前贤，又注重创新，这使《红楼梦》凝聚了历史的血泪与浩渺的诗思，
之所以带有更为忧愤深广、心事苍茫的历史沉思，之所以较先前的任何悲剧作品更富于壮
丽凝重、气概非凡的史诗意味
不仅如此，曹雪芹还以其卓越的艺术胆识，从纷繁复杂的生活现象中发时代新声，在
《红楼梦》之前，中国小说中鲜有“自省”，则推动《红楼梦》达到了一个前所未有的精
神高度。从某种意义上说，“忏悔”是一种心灵的净化剂，才敢无情地剖视自己的伤口，
以求得精神上的重构与超越。曹雪芹以沉重的寂寞与悲痛，负师友规范之德，以致今日，
半生潦倒。”曹雪芹在阅尽人世沧桑之后，送目古今，而求得心灵的平衡、精神的超越和
生命的涅槃。可惜曹雪芹无法用深沉的忏悔，弥合内心与历史的缺憾和伤痕。这就使“想
梦而无梦”的人生悲剧更进一层
（摘编自井普椿《（红楼梦）美学意蕴结构分析》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 　 　
A．材料一认为，《红楼梦》较之前小说具有更强的价值普泛性，了解作者个人经历及
时代背景仍是认识作品深刻性的主要路径。
B．材料二认为，曹雪芹尊重前贤，注重创新，从而使《红楼梦》具有了超越前人的历
史沉思和史诗意味。
C．材料一认为《红楼梦》中贾府的历史就是由盛转衰的清王朝的历史，材料二则认为
作品写的是既准确无误又无可考证的年代。
D．两则材料都认为《红楼梦》重在引导读者体验人生况味，使其产生由人及己的心灵
战栗和震动，进而获得对历史真谛的领悟。
（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是 　 　
A．一部小说只有摆脱狭隘功利，跨越民族和种族，才能具有强大的生命力和魅力。
B．优秀的文学创作应该将美学理念与艺术实践结合在一起，并在传承中不断创新。
C．一个伟大的作家，往往有超越时代的审美意识，善于从生活现象中发时代新声。
D．文学作品能否达到一个新高度，取决于作者是否具有“自省”“忏悔”的意识。
（3）下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是 　 　
A．材料一从悲剧表现与矛盾呈现两个方面论述了《红楼梦》的审美智慧的独创性。
B．材料一引用《红楼梦》中的原句，使读者对作品的深刻之处有更为直观的理解。
C．材料二最后一段运用对比论证，旨在论述曹雪芹阅尽人世沧桑但“忏悔无门”。
D．材料二整体上采用了先总说后分说的论证结构，阐述了《红楼梦》的美学贡献。
（4）阅读《红楼梦》，读者可以获得哪些审美体验？请根据两则材料简要概括。
（5）论文发表时，一般要有摘要，摘要可以让读者迅速了解研究成果或主要观点。请
为材料二写一段150 字以内的内容摘要。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 1小题，16 分）
2．（16 分）阅读下面的文字，完成下列各题。
流远的徒河①
李海燕
当年我离开爷爷家的时候，徒河还在，它贴着村庄后身，滔滔不绝。爷爷的屋子里，
总是弥漫着湿漉漉的水腥味和哗哗的流水声。
等我再次回到爷爷家中，爷爷已病重垂危。
爷爷的双眼凹成两眼灶，里面盛着燃过头的死灰。我的一声呼唤，让爷爷眼里的光，
像流淌的一束光，惊喜、炽热、知足，最后停在我的脸上。
俗琏和竹竿，还在原来的位置上，一个挂在炕头墙上，但坚硬的骨节，还依稀可见。
我又想起了那个深刻的傍晚，也是小时候，那个爷爷不断地给我加深记忆的更像一个
故事的傍晚。
那个傍晚晚霞点燃了整条徒河。街上乱哄哄的，吆喝声和枪声响成一片。父亲慌不择
路地推开一扇门。
父亲把四岁的我放在爷爷怀里，压低声音对满脸惊愕的爷爷说了声拜托。没等爷爷做
出回应，父亲跪下磕了三个头，一头扎进红色的徒河水中。
爷爷披着一床被子坐在炕上，把我连头带脚捂在被子里。窒息的感觉，使我无法大放
悲声。晚霞消失后，屋里暗了，街上终于安静下来，爷爷坐在炕上，手里握着三个铜钱，
抛在褥子上，一一摸过，再摸。第二天，天还没亮，回来的时候，我是爷爷口中路上捡来
的孩子。
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