2022七下语文期末考点大串讲专题13 文言文阅读（课内+课外）（解析版）

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专题 13 文言文阅读（课内+课外）

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1.（2020·浙江杭州市·七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可

得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙

性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之子上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反

激之力，必于石下迎水处嗤沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷砍穴中。如是再啮，石又再转。转

转不已，求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，

不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（乙）

刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①。自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵之角，全队溃覆，几为所擒。

又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列干②州官。州官也好事，使试于一村。沟洫甫 ③

成

水大至顺渠灌入人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂默我哉！”如是日千百

遍，惟此六字。不久，发病死。何文勤公尝救昀曰：“满腹管书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈

不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。故曰：‘神而明之，存乎其人。’又曰：‘能与人

规矩，不能使人巧。’”

（选自纪昀《阅微草堂笔记》）

（注释）①经年：一年左右 ②干：谋求。③洫（xù）；田间水道 ④欻：同“欻（xū）”，忽然，火光一

现的样子。

1．解释下列句中加点词语的意思。

（1）求二石兽于水中（_____）

（2）但知其一（_____）

（3）沟洫甫成（_____）

（4）如是日千百（_____）

2．用“/”给文中画线部分断句，断三处。

沟洫甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。

3．用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？

（2）自谓可使千里成沃壤。

4．庙僧寻找石兽和刘羽冲率兵作战失败的原因分别是什么？

5．有人认为甲、乙两文中加点的句子多余，可以删去。你觉得呢？

【答案】1．（1）寻找（2）只（3）刚刚，才（4）这，这样

2．沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼

3．（1）这（石鲁）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？（2）（刘羽冲）自认为可以使

千里荒野变成肥沃的良田。

4．寺僧犯了脱离实际，主观臆断的错误；刘羽冲不懂得根据具体情况灵活应用，只会死搬书本。

5．不能删去，甲、乙两文中加点的句子运用了议论的表达方式，既对所叙写的故事进行总结，提示了文

章的主旨；又寓理于事，指出事物的普遍意义，给了人们非常深刻的启示。

【解析】1．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类

活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推

断，揣摩其意思。比如本题中的“甫”是“刚刚，才”；“求”是古今异义词，“寻找”的意思。

2．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初

步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“沟洫甫成水大

至顺渠灌入人几为鱼”的意思是：沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。据

此，正确的句读是：沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。

3．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关

键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点

实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）句中的“是（这）、木柿（削下来的木片）、岂（怎么）、为（被）、去（离开）”几个词是重点

词语。

（2）句中的“自谓（自己认为）、千里（千里的土地）、成（变成）、沃壤（肥沃的良田）”几个词是

重点词语。

4．考查对文章内容的理解与分析。【甲】文中的僧寻找石兽是按照人们的日常思维，认为石兽“顺流下

矣”，没有依据实际情况，仅凭自己的主观臆断来寻找，自然无法寻找到石兽。而【乙】文中的刘羽冲只

会读死书，只会照搬应用，没有把书中所讲的兵法灵活运用到作战中去，最终率兵作战失败。据此理解分

析作答。

5．考查文章的句段与主旨之间的关系。文章中的语段能否删除，要根据文章的材料和主旨之间的关系来

分析。一般来说，不能删除，但不是全部，要结合主旨作综合地分析。甲文用“然则天下之事，但知其一，

不知其二者多矣，可凭主观猜测而下判断欤!”既是对讲学家等人的“但知其一，不知其二者”此类一知

半解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，更不能主

观臆断，从而提示了文章的主旨。乙文加点的句子则引用何文勤教导“我”的话作结，既对讲述的故事进

行剖析，又指出既要读书，又不能生搬硬套，既要学习古人，又要不拘泥于古人的经验。从而提示了文章

的主旨。据此可知，两文中加点的语句是不能删去的。作答时，结合文本内容分析即可。

参考译文：

【甲】沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在

此河中。过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底还是没找到，僧人们认为石

兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。

一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，

怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢

了。顺着河流寻找石兽，不是很荒唐吗？”大家信服，认为是正确的言论。

一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正

因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎

水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这

样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻

找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？”。

结果依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现

象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？

【乙】刘羽冲他偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。这时，

恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获。有一次，

刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘了

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