语文部编版八年级下册文言文知识梳理及实战训练专题07 《马说》（实战训练）（解析版）

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《马说》实战训练

一、（2019 年湖南省娄底市中考真题）

阅读文段，回答问题

马说

韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽

枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不

足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其選，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”

鸣呼！其真无马邪?其真不知马也！

1．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．不以/千里称也

B．食马者/不知其能千里而食也

C．才/美不外见

D．且欲与常马等/不可得

2．对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）

A．是马也(这)

B．食之不能尽其材(吃)

C．执策而临之(马鞭)

D．策之不以其道(按照）

3．下列对选文的理解，不正确的一项是（）

A．“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。

B．导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。

C．“执策而临之，曰：‘天下无马！’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。

D．本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。

4．将下列文言语句翻译成现代汉语。

(1)马之千里者，一食或尽粟一石。

(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

5．结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。

【答案】

1．C

2．B

3．B

4．(1)千里马，有时能吃一石谷子。 (2)想要和普通的马一样像且不能够，又怎么能让它日行千里呢?

5．主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来。必要时要学会毛遂自

荐。客观因素:要能遇上任人唯贤，任人唯才的好领导；领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才；

社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环

境。

【解析】

1．要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段

的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，

读出含义，然后断句。C 项错误，应修改为：才美/不外见。

2．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合

具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。

B.食之不能尽其材(通“饲”，饲养)。

3．要求学生在理解文本的基础上分析选项。ACD 三项正确。B 项错误。导致千里马“不以千里称也”的根

本原因，是“策之不以其道,食之不能尽其才,鸣之而不能通其意”。

4．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特

殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”

“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“或”有时；“且”，况且；“安”，怎么。

5．要求学生在理解文本的基础上分析原因。结合“世有伯乐，然后有千里马。”分析，这是外部原因

（客观原因）：领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才；社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重

劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。结合“食不饱，力不足，才美不外

见”分析内部原因（主观原因），千里马主动吃饱，主动施展自己的才华。可以向伯乐主动举荐自己。

【参考译文】：世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的

马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马

一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不

能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？

鞭打它不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓

它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识

千里马吧！

二、（2019 年辽宁省鞍山市中考真题）

阅读下面选文完成下列各题。

（甲）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不

饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”鸣呼!其真无

马邪？其真不知马也!

（节选自《马说》）

（乙）颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也!”颜渊曰：“善

则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮②人乎？”颜渊退，俄而厩

人③以东野毕马佚闻矣。定公揭席④而起，曰：“趣⑤驾召颜渊。”

颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：善哉，东野毕之御也!吾子曰：‘善则善矣，然则马将矣。'不识吾子

何以知之？”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父⑥工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。

是以舜无佚民，造父无侠马也。今东野毕之上车执辔，衔体正矣；周旋步驟，朝礼⑦回毕矣；历险致远，

马力殚矣。然犹策之不已，所以知佚也。”

（节选自韩婴《韩诗外传﹒颜渊论御马》）

（注）①佚（yì）：通“逸”，逃跑。②谮（zèn）：说人坏话，诬陷别人。③厩（jiù）人：马棚的差

役。④揭席：离席，散席。⑤趣：同“促”。⑥造父：周穆王的车夫，驾车能手。⑦朝礼：指调服车马的

法度

6．解释下列加点词的意思。

①且欲与常马等不可得

②安求其能千里也

③乡寡人日

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