单元写作训练2 写人要关注事例和细节

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单元写作训练写人要关注事例和细节

我们之所以常被先进人物感动，是因为这些事迹反映了人间的真善美，表现人们对美

好事物共同的追求。也许我们身边没有名闻遐迩的“楷模”和“新闻人物”，但一定会有

美好的人与事。能发现人世的美好，能从身边找到值得学习、尊敬的人物，生活和写作都

会变得有意义。

描写人物，要注意选取典型事例，写出人物特征。那么，什么是典型事例呢？典型事

例是指那些特征独特，最有代表性，能有力刻画人物，能集中表现主题的事件。简言之，

所选的事例必须能突出人物的性格特点和精神品质。以千字左右的篇幅写一个人，要让读

者对人物有印象，比较好的办法，是选取典型事例，勾勒人物形象，反映他的主要性格和

品格。写袁隆平就要突出他孜孜以求的精神，写他坚持真理、不断创新的研究历程。写钟

扬，则通过他长期在西藏采集种子的事迹和他有关生命意义的言论，表现他火一般的生命

激情。

那么，如何选取典型事例呢？

方法一：多事反映一品质。注意从不同角度选择典型事例，写作时分清主次，详略得

当。如：《老王》愿意给我们家带送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还

不大放心，担心人家看病钱不够；受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前

一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢……多件事反映了老王善良的品格。

方法二：多事反映多品质。写人要注意体现人物性格的丰富性，避免单一化，可以选

取不同的生活侧面真实地表现人物，让人物有“立体感”。如本单元的几篇人物通讯，都

是借助多件事，反映袁隆平、张秉贵、钟扬等人的优秀品质和崇高精神。

方法三：一事反映一品质。事件要典型，有代表性。事件要完整，来龙去脉、前因后

果要交代清楚，重点放在人物的描写上。如鲁迅《一件小事》写车夫主动扶着老女人去了

巡警分驻所，凸显车夫高大无私的形象。

和典型事例同样重要的，是真实感人的细节。很多情況下，能让别人留下深刻印象，

不是典型的事，而是生活工作的细节(或“画面”)。公交车上，下班的农民工担心自己的

工作服太脏，有座位也不坐；一名同学考试没通过，仍然庄重地把试卷折叠整齐收进书包

向老师微笑告别；急诊室的抢救失败了，患者家属反而安慰哭泣的护士……抓住这细节，

只要用一二百字就能写活场景中的那些人，让一个个活生生的人物站立在读者面前。

抓住细节进行描写，就是对人物的语言、动作、神态、心理等进行细微而又具体的描

绘。如：“我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。”小姑娘“小”到什

么程度？怎么个“瘦”法？穿的有多“差”？我们添加外貌描写，改成：“我看见一个小

姑娘，只有八九岁光景，瘦得几乎一阵风就能吹跑，一张苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头

发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。”再如：“她骂他是懦夫。”我们添加

神态、心理、语言、动作描写，修改为：“她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是

在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁

杏目，用手指着他的鼻子骂道：‘你真是个懦夫！’”修改前后的句子对比，细节描写的

优势和效果一目了然。

写人要关注事例和细节，以下三点不容忽视：

1．选用恰当而有情趣的事例。怡当，才能突出人物个性；有情趣，能把人物性格写ｵ

得丰富有内涵。如突出一个特征，笔墨要相对集中；如突出好几方面的个性，则要从不同

侧面选取事例，力避重复与雷同。

2．细微处见精神。典型的细节是突出人物性格、丰富人物形象的重要手段。粗线条勾

勒、大手笔刻画之余，抓住一个小小的动作、一抹浅浅的微笑、一个微不足道的景或物细

致描摹，会使形象生动，意蕴丰厚，达到妙不可言的效果。当然细节不能单独存在，它总

是依附于人物的语言、动作、神态等的描写上。

3．突显文章结构。“文章思有路，遵路始识真。”要让读者能一下子找到行文的路子，

几个事例的先后安排必须有序，事与事之间街衔过渡也要自然而鲜明，也就是要有意识地

突显出文章的结构，使文章脉络分明，有章可循。可以用人、事、物等一线贯穿，也可以

用过渡语衔接，还可以用小标题明示，用地点词或时间词暗示。

【实战演练】

教过两代人的山村小学教师，救死扶伤护佑生命的医生，精心擦拭每一块玻璃的保洁

阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民……生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在

他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写个你熟悉的劳动者，不少于ｰ800 字，题目自

拟。

【写作指导】

审题时注意两点：一是所写人物必须是生活中的平凡的劳动者，教师、医生、保洁阿

姨、农民等；二是要写他们身上能触动我们心灵的事情。这就要求我们必须选取典型事例

突出人物精神品质，体现他们平凡中的伟大；描写时注意细节，通过生动形象地描绘，使

人物鲜活呈现。

【例文】

令我感动的一个清洁工

星期天，一个飘着大雪的清晨，我戴着妈妈新给我买的棉手套在街道上走着，手套里

有新新的丝绒棉，温柔地包裹着我的手掌，指尖缭绕着暖融融的暖意，呼吸间都是母亲的

一瓣心香，我更加欢快地向前走去。

我所居住的这座城市正在创建文明城市，所有的清洁工都行动了起来，她们细心地清

理着城市的牛皮癣——街头小广告，每个人的鼻尖都冻得通红，但我想，她们的心一定是

热的。我注意到一位瘦高个的阿姨，她没有带手套，手指被寒风吹割，像冻萝卜一样通红

她耐心地用刷子沾上清洁剂，使劲地刷在小广告上，她轻轻地朝手心里哈了一口气，然后

用手耐心地撕。

我停了下来，不因为别的，我只是认为她的动作很漂亮。然而，当她走到另一张广告

前时，右手习惯性地举起，那只拿着刷子的、通红的手却定格在了空中，我看见她微微踮

了踮脚尖儿，仔细地看看墙上的那张纸。最后她摇了摇头，走开了。我心里顿生疑惑，她

难道忘了规定吗？怎么能对这一张广告视而不见呢？想到她定格在空中的那双红彤彤的手

我快步跑到墙角下，想一看究竟。这张纸有明显的被雪打湿的印痕，而在我眼里，它却幻

化成了一位母亲朦胧的泪眼，这是一张寻人启事，上面详细地描述了一位五岁女童的外貌

恳求好心人帮忙找到她。

我突然明白了一切，在这张纸前，漫天的雪花是最好的幕布，很多零散的画面一闪而

过，有急切盼望的母亲，天真可爱的小女孩儿……我回头望望那位清洁工阿姨，她的头发

落满了雪花儿。无法言表的感情突然席卷了我，我从她的身上，看到了一颗温暖跳动的心

脏，她就像太阳一样给人温暖的光芒，我想，她一定认为，这样做是值得的。

我快跑两步，看到她那冻得通红通红的手，我把我新买的、暖融融的、爱不释手的手

套送给了她。“如果那位阿姨收了我的手套，能清理更多的小广告，留下更多的寻人启事

那么，我这样做，就是值得的啊！”我向手心哈了口气，愉快地向前走去。

[点评]　作者善于选取典型事例，通过写一位认真负责的女清洁工，放弃清理一张寻

找小女孩的广告，表现她的善良和爱心。作者注重细节描写，描写女清洁工的外貌，突出

她像冻萝卜一样通红的手指；描写她的动作，“沾上清洁剂”、“哈了一口气”“用手耐

心地撕”表现她的细心负责，“拿着刷子的、通红的手却定格在了空中”“摇了摇头，走

开”则突出了她的善良。而“我”的动作、心理描写也很好地烘托了主要人物。此外，文

章首尾呼应，结构严谨，议论也恰到好处。

通过本单元的学习，让我们懂得劳动的崇高和美丽，明白劳动的价值与意义，更加坚

定了辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的决心，无私奉献，勇于创造，用辛勤劳动创造出

色业绩，成就出彩人生。

一、关于“劳动”的名言

医治一切病痛最好的、最宝贵的药品，就是劳动。——奥斯特洛夫斯基

劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人。——马克

思

我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来；一切苦

境，都可由劳动解脱。——李大钊

天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊

熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳动。——高尔基

二、关于“劳动”的事例

1．许振超

青岛港桥吊队队长许振超是一名从事港口一线装卸作业30 多年的“老码头”。原来只

有初中文化水平的他，凭着几十年如一日，求知若渴、刻苦钻研的韧劲，立足岗位，自学

成才，熟练掌握了桥吊驾驶、维修技术和港口装卸管理知识，成为一名工程师和“有突出

贡献的工人技师”。在他的带领下，青岛港桥吊队成为一支“技术精、作风硬、效率高”

的优秀团队，创造出世界一流的工作效率。

2．张玉滚

张玉滚大学毕业后，放弃在城市的工作机会，回到家乡，从一名每月拿30 元钱补助、

年底再分100 斤粮食的民办教师干起，一干就是 17 年。学校地处偏僻，路没修好时，他靠

一根扁担，一挑就是 5年，把学生的课本、文具挑进了大山。他是这里的全能教师，手执

教鞭能上课，掂起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病。由于常年操劳，“80

后”的他鬓角斑白、脸上布满皱纹。

3．廖俊波

廖俊波出身普通家庭，毕业后当过中学老师、乡镇干部，在县乡两级做过主要领导，

在政和县工作的几年，始终牵挂群众，惦记着群众的冷暖安危，他把群众当亲人，用心用

情为群众办实事、解难事，用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。廖俊波经历

的岗位，都是“背石头上山”的重活累活，需要比别人付出更多的艰辛和努力。但他始终

把工作当事业干，乐在其中。离开政和时，全县财政总收入翻了两倍多，连续 3年进入全

省县域经济发展“十佳”，实现了贫困县脱胎换骨的蜕变。2017 年3月18 日傍晚，廖俊波

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