统编版选择性必修3《逻辑与思维》背诵手册-2020-2021学年高二政治新教材背诵手册(选择性必修)
选择性必修 3 逻辑与思维
第一课 走进思维世界
1.1 思维的含义与特征
一、思维的含义
1．思维的意义：由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。
2．体悟思维：只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身体会到我们在思维。
3．思维的内涵
(1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。
(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质
及其规律的反映。
拓展：全面理解感性认识与理性认识的辩证关系
感性认识 理性认识
区
别
内容 感性认识是对事物现象的认识 理性认识是对事物本质的认识
形式 感性认识以人的感觉器官直接反映事
物，包括感觉、知觉、表象
理性认识只能由人的理性思维去把握，包括概
念、判断和推理等三种形式
阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段
特点 直接性和形象性 间接性和抽象性
联系
① 理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上
的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来
② 感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更
可靠的反映，只有理性认识才能指导人们按规律办事，有效地改造世界
提醒：从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。
4．思维的方式
(1)类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
1
(2)意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法
和工作方法。
二、思维的特征
1．思维风格的差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、
质量乃至结果上有很大的差异。
2．思维的共同特征
特征 内涵
间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的
本质和规律，实现对未知事物的认识
概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内
在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质
能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映
认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象
拓展：思维的间接性和概括性
特征
关系
思维的间接性 思维的概括性
区
别
含
义
所谓间接性，就是人凭借已有的知识经
验或其他事物的媒介，理解或把握那些
没有直接感知过的，或根本不可能感知
到的事物，以推测事物过去的进程，认
识事物现实的本质，推知事物未来的发
展
多次经历某些事物之后，把它们的共同
特征和规律抽取出来，加以概括
举
例
(1)人类学家根据古生物的化石及其他有
关资料，就能推知人类进化的规律；(2)
医生根据对病人的体温、血压、血液、
尿液、心电图、脑电图等检查的有关资
料，就能确诊病患和病因；(3)气象工作
者根据已有的气象资料，就能预知今后
(1)人们把形状、大小各不相同而能结出
枣子的树木归一类，称之为“枣树”(2)
把枣树、苹果树、梨树等依据其根、
茎、叶、果等共性统称为“果树”(3)每
次看到“月晕”就要“刮风”，地砖
“潮湿”就要“下雨”，就能得出“月
2
天气的变化；(4)教师根据学生的行为表
现可以推断学生的内心世界；(5)地震工
作者可以根据动物的反常现象或其他仪
表的数据来分析与预报震情；(6)人们不
知道某些疾病与遗传基因的关系，但人
们可以根据实验来认识它们之间的关系
晕而风”“础润而雨”的结论(4)人们认
为“凡正常运行的计算机都有中央处理
器”
作
用
能够弥补直接感知的不足，克服感性认
识的局限，更深刻、更正确、更全面地
反映客观事物。这种间接性也可能因为
感性材料的虚假或片面，或加工制作的
失误，导致认识失真
凭借思维的概括性，人们才能以简驭繁
地认识世界，从千差万别、纷纭复杂的
事物现象中把握事物的本质和规律
联系
间接性和概括性是思维的两个基本特征。正因为思维具有概括性，人们才凭借已获
得的感性材料、经验和知识，舍去表面的、非本质的属性，从而抓住内在的、共同
的、本质的属性，思维才体现出间接性的特点
3．思维的作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在
实践中实现预期的目的。
提醒：思维的间接性特征与思维来源于实践并不冲突
(1)要获得对事物本质和规律的认识，就要在实践中接触和变革事物，占有丰富、真实的感性材料，然
后对其进行科学的加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。
(2)思维还要回到实践中去，接受实践的检验，才能弄清它是否符合客观实际，能否真正解决实际问
题。
1.2 思维形态及其特征
一、思维的基本形态
1．思维形态的分类
划分标准 类型 含义
从思维的方向看
发散思维 向不同方向扩散的思维
聚合思维 向同一方向收敛的思维
从思维对认识对 综合思维 整体地认识对象的思维
3
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