07 理解句子的含义及表达效果(原卷版)-中考现代文阅读高频考点解题36计
07 理解句子含义及表达效果
考点解读
“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,不仅是新课程标准
的要求,更重要的是,筛选文中的信息,概括内容要点和中心意思,分析概括
作者在文中的观点态度,鉴赏作品的形象、语言、表达技巧,评价作品的思想
内容,甚至分析文章的结构,把握文章的思路,都离不开对文中句子的把握。
因此每年各地中考都会把此作为考查重点。
在具体的语境中分析句子的含义和作用,包括分析句子的表层含义、深层
含义或言外之意,分析能统摄全篇、揭示文章脉络层次句子的表达作用,分析
使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图,评价句子表情达意的
效果,以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。
常见考查形式:①请赏析文章句子表达的特点。②请简要分析选文画线句
的表达作用。③结合上下文,从××角度分析下列句子表达效果。④请品析文中
画线句子的妙处。⑤文章结尾的句子有什么深刻含义?
课文解剖
例 1:请赏析朱自清《春》(部编版七上)句式的特点。
答案示例:文中大量运用短句、散句和口语句式,如“坐着,躺着,打两
个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”,“野花遍地是:杂样儿,有名字
的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,“乡下去,小
路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着
笠的。”还有书面语句式,如:“吹面不寒杨柳风”“一年之计在于春”等。
长短句的结合,整散句的交错,口语句式与书面语句式的运用,都体现了朱自
清先生在语言上的功底。
例 2:郑振铎《猫》(部编版七上)“思考探究”二:
第一只猫死后,“我”安慰三妹说:“不要紧,我再向别处要一只来给
你。”第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死
后,作者又写道:“自此,我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作
用?
答案示例:第一句话表现了第一只猫的死带给“我们”的感受,虽然难过,
但还不至于太伤心,也为第二只猫的到来做铺垫。第二句话表示“我们”全家
伤心的程度加深了,在结构上起着总结上文的作用,又为下文被动收养流浪猫
做了铺垫。第三话比上ー句程度更深,一个“永不”显示了作者态度的决绝,
放在文章最后,既呼应了开头,又拓展了文意,也是对全文的总结。
考点解密
一、理解句子含义及表达效果的角度:
(1)用词角度。“××”一词(等词),写出了……的特点(情态、过程),
表现了……的心理,表达了……的思想感情。
(2)表达方式角度。①议论句:揭示……的道理,点明事件的意义或文章
的主旨,起到统领全篇、画龙点睛的效果。②抒情句:抒发(突出)作者……
的思想感情,使文章具有强烈的感染力,引起读者共鸣。③描写句:通过描写
人物的(外貌、语言、动作、心理等),表现了人物……的性格特征(心理、
心情、感情等)。
(3)语气角度。①疑问句:吸引读者,制造悬念。②设问句:提醒注意,
引发思考。③反问句:加强语气,使感情更强烈(或使观点更鲜明)。④感叹
句:抒发强烈的感情。
(4)哲理句(主旨句、抒情议论句、总结全文句)角度。这个句子起了点
题的作用,告诉我们……的道理(或让人体会到作者……的情感)。
(5)句式角度。长短句的交错运用,整句散句的运用。
① 长句,叙述清楚完整,给人以较深的印象;短句,简洁凝练,增强句子
气势,形成画面感;长短句搭配,使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗
朗上口。
② 整句形式整齐,气势贯通,音韵和谐,节奏明快,意义鲜明;散句参差
错落,富于变化,生动感人;整散句结合,使得句式富于变化、生动活泼,句
式整齐中见变化、语气中有舒缓,整散相间使文章语势激荡而又意味绵长。
(6)叠词句角度。这个句子运用叠词,生动形象地描摹事物的……状态,
增强节奏感和韵律美,给人一唱三叹的美感,突出……感情色彩。
(7)语体色彩角度。①口语俗语:诙谐幽默、朴素自然、生动活泼,充满
乡土气息,给人平易近人、亲切的感觉。②书面语:较为正式,严谨周密,更
有说服力。
(8)整体的语言风格的角度。平实、自然、清新、华丽、幽默、富有情趣、
辛辣、简洁明快、含蓄深沉、有地方色彩等。
(9)修辞句的角度。详见《分析常见修辞手法的作用》。
(10)句子位置角度。
位置 内容作用 结构作用
文首①记叙或描述……内容,表 ① 开篇点题。②总领下文。
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