8.《灯光》——课后巩固练-小学语文六年级上册课前课中课后同步试题精编

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8.《灯光》——课后巩固练

1 .下列表述不正确的一项是（）

A．本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯

光。

B．作者以灯光为线索，充分展示了今天的幸福生活。

C．作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和语言，而郝副营长在战斗中舍身为后

续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”。

D．本文首尾照应，结构紧凑，含义深刻。

2 .联系课文内容填空。

（1）“多好啊！”这句话在文中出现了三次，第一次是（________）在（______________

_）时发出的由衷的赞叹，第二次是（________）在（_______________）时的自言自语，

第三次是（________）跟（_________）谈话时说的。

（2）课文的题目是灯光有什么深刻含义？____________________

（3）说一说你对“这位年轻的战友不惜自己的性命为了让孩子们能够在电灯底下学习他自

己却没有来得及见一见电灯”一句的理解。__________

3 .课内阅读。

整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星

火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士

们靠着这微弱的火先冲进了围墙，响起了一片喊杀声。

后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高

高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙

柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却

没有来得及见一见电灯。

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。

【小题 1】仿造“黑魆魆”写几个与夜晚有关的叠音词。

___________________________________________________________

【小题 2】“在这千钧一发的时刻”是指（）

A．半个小时后，战斗打响的时刻。

B．后续部队在进攻中受阻，情况非常危急的时刻。

C．千钧的重量系在一根头发上，情况极其危险。

【小题 3】请你用一个词语来形容画“______”的语句。（________________）

【小题 4】联系全文，完成下列诗歌。

一星( )，就是你的生命，

一盏( )，就是你的追求，

为了( )，

你点燃了心爱的书本，

也点燃了生命的火光。

战友啊，亲爱的战友，华灯下，你在干什么——()。

4 .课外阅读。

七根火柴（节选）

王愿坚

那同志一只手哆哆嗦嗦地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆

火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在

跳。

“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，

小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着，“一，二，三，四……”

一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好

像说：“看明白了？”

“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了

一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……

就在这一瞬间，①他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然

不见了，爆发着一种喜悦的光。②只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的

碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。

③“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力

气举起来，直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”

话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近

处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有

那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……

【小题 1】短文的主人公是______________。

【小题 2】标序号的语句主要运用了________、________、________描写。

【小题 3】加点词语“模糊”和“清晰”是一对反义词，既然战士牺牲时，卢进勇眼睛

“模糊”了，但为什么又写“只有那只手是清晰的”？说说你的理解。_________________

______

【小题 4】品读下列语句，关于两个句子的异同点，下列说法不正确的一项是（　　）

（1）（那同志）小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着，“一，二，三，四……”

（2）“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。（《在柏林》）

A．相同点：细节描写，都用了数数字来表现人物。

B．不同点：（1）中的数字，是无名战士数火柴的数量，体现了无名战士托付火柴时的郑

重，侧面写出了无名战士的虚弱，以及火柴的珍贵。

C．不同点：（2）中的数字，是疯了的老妇人机械重复着“一、二、三……”这代表了她

的三个儿子，反映了战争的危害，更包含了一股强大的悲愤。

D．相同点：这些数字就是数字，都表示数量。

【小题 5】“一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的”是________描写，作用是_____________

____。

【小题 6】课本上我们也学过一篇王愿坚的文章《________》。请结合文本，说说这两个

题目的作用。______________________________

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