第1单元基础复习（知识梳理+检测）三年级语文下册 部编版

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部编版语文三下第一单元复习
【知识梳理】
第一单元基础知识梳理
一、易读错的字音
惠崇(chóng) 鸳鸯(yāng) 融化(róng) 河豚(tún) 蒌蒿(hāo)
伶俐(líng) 翼尖(yì) 掠过(lüè) 木杆（gān） 似的（shì）
沾水(zhān) 闲散(sǎn) 纤细(xiān) 痕迹(hén) 花瓣儿（bànr）
莲蓬(péng) 翩翩(piān) 饱胀(zhàng) 款款(kuǎn) 黑绸(chóu)
姿势(zī) 琢磨(zuó) 衬裙(chèn) 益虫(yì) 摔晕(yūn)
捏住(niē) 救援（yuán） 投掷(zhì) 束缚(fù) 缭乱(liáo)
打捞(lāo) 贡献（ɡònɡ） 贷款（dài） 挨挨挤挤（āi) 花骨朵儿（gūduor)
二、易写错的字
惠崇 广泛 凑成 吹拂 聚拢 掠过 疲倦 痕迹 花瓣 莲蓬 姿势 舞蹈
三、形近字
凑;凑成 崇；崇高 掠:掠过 佛:仿佛
揍;挨揍 祟:鬼鬼祟祟 惊:惊动 拂:吹拂
瓣:花瓣 姿:姿势 蓬:蓬勃 胀:肿胀
辨:分辨 资:资助 篷:篷车 帐:蚊帐
四、近义词
偶尔→偶然 活泼→生动 轻快→轻盈 赶紧→赶快 纤细→细小
聚拢→聚集 清香→芳香 展开→舒展 完整→完好 本领→本事
仿佛→好像 姿势→姿态 收拢→并拢 灵敏→机敏 琢磨→揣摩
五、反义词
轻快→沉重 活泼→呆板 纤细→粗大 偶尔→经常
清香→恶臭 收拢→张开 合成→分解 闲散→忙碌
灵敏→迟钝 完整→残缺 聚拢→分散 饱胀→干瘪
六、词语搭配
（乌黑）的羽毛 (轻快有力)的翅膀 (活泼可爱)的小燕子 (如毛)的细雨
（烂漫无比）的春天 (波光粼粼)的湖面 (纤细)的电线 (有趣)的图画
（碧绿）的大圆盘 (雪白)的衣裳 一(身)羽毛 一(双)尾巴
2
一(对)翅膀 一(幅)图画 一(阵)清香 一(个)圆盘
一(朵)荷花 一(对)复眼一(辆)小车
七、常考句型
1. 照样子，写句子。
(1)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(比喻句)
(2)有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来
饱胀得马上要破裂似的。(排比句)
2. 照样子，描写一种小动物的外形特点。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
课文知识梳理
第1 课：《古诗三首》
《绝句》
1.《绝句》描写了春天的花草、燕子和鸳鸯，表现了春天的温暖和勃勃生机。
2.诗句解读
①迟日江山丽，春风花草香。
这两句用“迟日”“江山”“春风”“花草”等词，描绘出明丽的春天景色。其中，“迟日”统领全篇，
突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点，使诗中的景物成为一体，构成一幅明丽和谐的春景图；“丽”
“香”分别从视觉和嗅觉写春日的美好。
② 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【动静结合】这两句是特写。第三句写燕子在忙碌地衔泥筑巢，第四句写鸳鸯闲适地睡在温暖的沙滩上。
用“飞”和“睡”分别描写燕子和鸳鸯，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。
3.问题探究
① 诗中描写了哪些景物？请你找一找。
江山、春风、花草、软泥、燕子、鸳鸯、沙滩等。
② 这首诗中统领全篇的词语是:迟日
③ 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗表达了诗人对春天的喜爱之情。
《惠崇春江晚景》
1.《惠崇春江晚景》是一首题画诗，“正是河豚欲上时”一句是诗人的想象。
2.诗句解读
① 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
3
这两句描写了江南早春的风光。“桃花”“春江”点明了季节。诗人抓住鸭子戏水的典型细节来表现江水
变暖，从而突出季节变化的特点。
②蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【联想】这两句呈现了一派春意盎然、欣欣向荣的景象。第三句写岸边蒌蒿满地，芦苇刚刚冒出嫩芽。全
诗从江岸到江面再到江边，生动形象地再现了画中江南早春的主要景物，给人以生机勃勃之感。第四句是联想，
诗人由萎蒿、芦芽联想到“河豚欲上”，写了画中无、情理中有的事物，引人遐想。
3.问题探究
① 诗歌前三句写了哪些景物？你能看出诗歌写的是哪个季节吗？
诗歌前三句一共写了 6种景物：竹子、桃花、江水、鸭子、初生的萎蒿和刚发出嫩芽的芦苇。
这首诗歌写的是早春时节。
② 这首诗中哪一句描写的景物不是画上的？运用了什么手法？
“正是河豚欲上时”一句描写的景物不是画上的，而是诗人想到的，运用了联想手法。
《三衢道中》
1. 《三衢道中》这首诗中的“梅子黄时日日晴”表明诗人描写的季节是 夏季，表现了诗人悠闲、热爱自然的
情感。
2.诗句解读
① 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
这两句写出游的天气和路线。第一句点明时间（夏季）和天气（晴日）。江南梅子成熟季节一般多雨，恰
逢连续晴天，此时诗人非常开心。“晴”赋予全诗明丽的色彩，真定了明明愉快的感情基调。“却”是“再，
又”的意思，道出了诗人高涨的游兴。
② 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
【以动衬静】这两句写游玩归途中的所见所闻。“绿阴不减”既表明归途中看到的景致并不比来时少，又
写出了诗人游兴不减,兴致正浓。“来时路”将描写对象悄然过渡到归程。“四五声”以动衬静，突出深山的
幽静。3.问题探究
① 这首诗中主要描写了哪些景物？你能看出诗歌写的是哪个季节吗？
这首诗中主要描写了梅子、小溪、绿阴、黄鹂等景物。诗歌写的是夏季。
② 这首诗抒发了诗人怎样的心情？
这首诗抒发了诗人游玩时轻松愉悦的心情。
第2 课：《燕子》
1.《燕子》作者 郑振铎。这篇课文描写了活泼可爱的小燕子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。“一身乌黑
的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”这句话描写的是小燕
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