2022年暑假八升九名著预习《艾青诗选》（原卷版）-2022年暑假语文九年级上册古诗文+名著导读预习讲练（部编版）
2022 年暑假九年级名著预习---《艾青诗选》（原卷
版）
一、名著预习
【作者介绍】
艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。艾青是他 1933 年发表
《大堰河——我的保姆》时开始使用的笔名。
艾青出身于地主家庭，但因为刚出生就有术士说他命克父母，以致引起了父母的厌烦，于是
被寄养在贫苦农民大堰河的家里。艾青曾说过，“在大堰河家里的 5年，使我感染了农民的
那种忧郁和伤感”，而“回到父亲家里，我是在一种被冷漠、被歧视的空气中长大的”，成
了一个
“忧郁的少年”。应该说，小时候的这段生活经历让艾青初步了解了农民的生存忧患和心灵创
伤，成为他平民意识萌生的根基，从小即培养起他对农民、对土地的深厚情感，那“土色的
忧郁”成为他一生的情结。
【作品特征】
(一)20 世纪 30 年代主要作品及特征
（1）写作背景
抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆
虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国
土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。
（2）作品风格
诗人这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，
① 多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。如《雪落在
中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲
悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
② 诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外
形的束缚，把新诗推向一个新阶段。如《北方》，写“从塞外吹来的 /沙漠风，/已卷去北方
的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上
最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。又如《黎明的
通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的
“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由
抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。
这一时期，艾青的诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火
把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。诗人也
因此被称为“太阳与火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特
点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增
强了诗歌的真切感和表现力。
(二)1978 年以后主要作品及特征
（1）写作背景
1957 年艾青被错划为右派，1979 年重返诗坛，经过了二十多年的沉寂，诗人“归
来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。
（2）作品风格
这一时期诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。
① 诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》，写鱼化石裹身岩
层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发
出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”又如《镜子》，写镜子“是一个平
面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”“有人躲避
它”。这样的哲理小诗，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。
② 仍然继续着歌颂光明的主旋律。写了长诗《光的赞歌》，赞美“光”这一神奇的物质，
赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲
思。
③ 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜
明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如写于 1940 年的短诗《刈草的孩子》，
开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”，给全诗
笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺
小，寥寥几笔，形神毕现，诗人的情思也尽在其中。
【典型篇章】
《大堰河--我的保姆》
《芦笛》
《一个拿撒勒人的死》
《太阳》
《煤的对话》
《春》
《复活的土地》
《人皮》
《他起来了》
《雪落在中国的土地上》
《北方》
《向太阳》
《我爱这土地》
《吹号者》
《他死在第二次》
《火把》
《抬》
《旷野》
《刈草的孩子》
《雪里钻》
《黎明的通知》
《人民的城》
《维也纳》
《一个黑人姑娘在歌唱》
《礁石》
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