【暑假衔接】知识点专题09 口语交际（讲义+试题）五升六年级语文（含答案）

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专题 09 口语交际

口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。

口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力；在各种交际活动中学会倾听、表达和交流；初步学会

文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。

✒一、口语交际的类型

◆1.看图说话：看清图意，发挥想象。

①找准四要素（时间、地点、人物、时间）；

②加入形容词；

③合理去想象。

◆2.询问请教：自己遇到困难时，通过询问、请教等交际方法去解决。

①询问要分清对象，讲文明懂礼貌。

②询问要抓住重点，语言尽可能简练，注意不浪费别人的时间。

◆3.转述：将看到或听到的故事、通知、新闻等内容转述给其他人。

①能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；

②学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；

③在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。

◆4.打电话：通过打电话或接电话表达一定的意思和情感。

打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。

◆5.劝解安慰：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服別人。

①说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。

②语气要平和。

③要以理服人。

◆6.谈看法：对身边的人、事物、活动、现象发表自己的见解。

①明确自己的观点；

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②陈述自己的理由；

◆7.祝贺：在別人取得成功时，通过祝贺加强交际关系。

①态度首先要大方，热情礼貌不可少。

②语言准确要恰当，祝贺意思说清楚。

③祝贺必须有诚意。

◆8.辩论：用一定的理由说明自己的见解，掲露对方的矛盾。

①观点要鲜明，切不可模棱两可；

②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言；

③语言严谨准确，简洁有力，清晰有条理。

✒二、语言技巧

1.幽默表达。如果把幽默的语言运用到日常交往中，有时可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间起到

警示的作用，更可以作为不露声色的自卫和反击。

2.言外之意。是指话里暗含着没有直接说出米的意思。它是口语交际的一个重点，也是我们在日常生

活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式，能体现一个人在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。

合理地运用言外之意这种技巧，能达到幽默风趣或巧妙讽剌的效果。

✒三、口语交际答题原则

1.言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，切忌不合

实际的空话、套话。

2.言之有“礼”。领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得

体。

3.言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。

4.言之有“节”。即简明,要满足试题的要求,简明作答,字数适中,标点恰当。

语言运用题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。此外，还要注意试题字数的限

制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。

✒四、广告语和宣传语

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1.内容具体，指向明确。所拟写的内容必须符合宣传对象的特点,让人一目了然,不能含混模糊。

2.语言简洁精练，朴素平易。要尽可能做到语言高度浓缩,用词平白简易、朗朗上口,有时越是市井的语

言越容易被人接受并记牢,故作高雅反而不利于传播。

3.构思新颖，富有创意。要从思维的最佳切入角度入手,用艺术的手法,寻找心灵振奋的激发点,引起共

鸣,从而达到让人眼前一亮的效果。

4.语气亲切温馨，充满人文关怀。尽可能以“美”和“善”为目标进行引导,给人以崇高感,从而使外在

的行为要求变成一种内在的自觉意识。

一、选择题

1．大家围绕“怎样保护视力”这一话题展开讨论，下面发言不恰当的是（）

A．要保持读书写字的正确姿势

B．要在光线合适的环境下读书、写作业

C．多读课外书可以让我们开阔视野，丰富思想

D．不能长时间的看书、看电视、看手机，注意让眼睛休息

2．口语交际。

王老师在办公室接待一位学生家长，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问在此能否抽烟，王老师委

婉幽默地拒绝了。猜一猜王老师是怎么说的。（）

A．哎，你真是损人害己啊！

B．您看，这里写着”禁止吸烟“！

C．先生，您的控制能力不太好啊！

D．先生，您就像在家里一样好了！

3．下面的话得体的一项是（）。[来源:Zxxk.Com]

A．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧！”

B．同学邀请你去他家玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍！”

C．当老师到你家家访时，你说：“你是‘无事不登三宝殿’啊！”

D．当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”

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