《送东阳马生序》（教师版）-备战中考语文课内文言文基础巩固+对比阅读+拓展提升

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《送东阳马生序》
第一课时：课内文言巩固
一、文学常识
宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家。
二、文意梳理
余幼时即嗜学。家贫，无从致 1书以观，每假借 2于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠 3。录毕，走 4送之，不敢稍逾约 5。以是 6人多以书假余，余因得遍观群书。既加
冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋 7百里外，从乡之先达执经叩问 8。先达德隆望尊，门人弟
子填 9其室，未尝稍降辞色 10。余立侍左右，援疑质理 11，俯身倾耳以请；或遇其叱咄 12，色愈恭，礼愈
至13，不敢出一言以复 14；俟 15 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【重点注释】
1〔致〕得到。
2〔假借〕借。
3〔弗之怠〕不懈怠，指不放松抄录书。
4〔走〕跑。
5〔逾约〕超过约定期限。
6〔以是〕因此。
7〔趋〕快步走。
8〔叩问〕请教。
9〔填〕挤满。
10〔稍降辞色〕把言辞和脸色略变得温和一些。
稍，略微。辞色，言辞和脸色。
11〔援疑质理〕提出疑难，询问道理。
援，引、提出。质，询问。
12〔叱咄（duō）〕训斥，呵责。
13〔至〕周到。
14〔复〕回答，答复。这里是辩解。
15〔俟（sì）〕等待。
【文段翻译】
我小时候就好读书。家里穷，没有办法得到书来读，常向有书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计
算着（约定的）日子按时归还。（有时）天气特别冷，砚台里（的水）结成硬的冰，手指（冻僵）不能弯
曲和伸直，也不（因此有所）放松。抄完，跑着赶快送还书，不敢稍稍超过期限。因此，人家多愿意借书
给我，我才有机会看到各种各样的书籍。到成年的时候，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有大师、名
人交游，向他们请教，我曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。那位前辈德高望重，向
他求教的学生挤满了他的屋子，他从来没有把言辞态度变得温和些。我站在他的旁边，提出疑难，询问道
理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地求教；有时遇到他斥责，（我的）态度更加恭顺，礼节更加周到，
一句话也不敢辩说；等他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。
当余之从师也，负箧曳屣 1，行深山巨谷中，穷冬 2烈风，大雪深数尺，足肤皲裂 3而不知。至舍，四
支僵劲不能动，媵人持汤沃灌 4，以衾拥覆，久而乃和 5。寓逆旅，主人日再食 6，无鲜肥滋味之享。同舍
生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭 7，烨然 8若神人；余则缊袍敝衣 9处其间，
略无慕艳 10 意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸
预君子之列 11，而承天子之宠光，缀 12 公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
【重点注释】
1〔负箧曳屣（xǐ）〕背着书箱，拖着鞋子。
2〔穷冬〕深冬，隆冬。穷，极。
3〔皲（jūn）裂〕皮肤因寒冷干燥而开裂。
4〔媵人持汤沃灌〕仆役拿了热水来洗濯。
汤，热水。沃，浇。
5〔和〕暖。
6〔寓逆旅，主人日再食（sì）〕寄居在旅店，
店主人每天供给两顿饭。
逆旅，旅店。食，供养，给……吃。
7〔容臭〕香袋。臭，香气。
8〔烨（yè）然〕光彩照人的样子。
9〔缊（yùn）袍敝衣〕破旧的衣服。
10〔慕艳〕羡慕。
11〔预君子之列〕做了官。预，参与。
君子，有官位的人。
12〔缀〕跟随。
【文段翻译】
当我从师求学的时候，我背着书箱，拖着鞋子，走在深山巨谷里。冒着严冬凛冽的寒风，踏着几尺深
的积雪，脚上皮肤冻裂了（我）却不知道。到了住所，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）
洗手暖脚，用被子（替我）盖上，很久很久才暖和过来。寄居在旅店里，店主人每天给两顿饭吃，没有新
鲜肥美的东西可以享受。跟我同住在旅舍的同学们都穿着华美的衣服，头戴红缨和宝石装饰的帽子，腰上
佩有白玉环，左边带着佩刀，右边挂着香袋子，浑身光彩照耀，就像神仙一样；可是我却穿着旧棉祆，破
衣衫，生活在他们当中，一点也没有羡慕他们的意思。因为我心中有自己的乐趣，就不感到衣食条件不如
他人。我求学时的辛勤艰苦情况大体就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还做了官，承受
着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿之后，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，天下的人也都错误地称
说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？
今诸生学于太学，县官 1日有廪稍2之供，父母岁有裘葛之遗3，无冻馁 4之患矣；坐大厦之下而诵诗
书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不
必若余之手录，假诸人5而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人
之过哉？
【重点注释】
1〔县官〕这里指朝廷。
2〔廪稍〕公家按时供给的粮食。
3〔遗（wèi）裂〕给与，赠送。
4〔馁（něi）〕饥饿。
5〔假诸人〕即“假之于人”，向别人借。
【文段翻译】
如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻
饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告
诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处
借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是
用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈 1甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒2余，撰长书以为贽 3，辞
甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为
学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋4我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
【重点注释】
1〔流辈〕同辈。 3〔贽（zhì）〕初次进见尊者时所持的礼物。
2〔谒〕拜见。
4〔诋〕诋毁，毁谤。
【文段翻译】
东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡
晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己
说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治
学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前
骄傲，难道是了解我吗？
【主旨】本文是作者宋濂写给东阳县一位姓马的读书人的一篇赠序。作者通过叙述个人早年虚心求学和勤
苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
三、课文探究
1.第一段作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？
【题解】①借书以观，录毕送之，得以遍观群书。（得书）
②趋百里外从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。（从师）
③从师学习衣食住行的艰难。（求学）
从三个方面表现自己求学的勤且艰。
2.作者成人后求师的艰难，包括哪几种情况？
【题解】①叩问之难：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一
言以复。②旅途之艰：负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
③生活之苦：与同舍生的对比。
3.本文的写作目的。
【题解】本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，并与今天太学生求学之易进行对
比，得出业有不精，德有不成，主要是因为用心不专，不知勤苦求学之理的结论，并劝勉马生及太学生在
优越的学习环境中更应勤奋，专心致志地学习。
四、知识盘点
（一）通假字
（1）至舍，四支僵劲不能动 （“支”通“肢”，肢体。）
（2）同舍生皆被绮绣 （“被”通“披”，穿。）
（3）与之论辨 （“辨”通“辩”，辩驳。）
（二）古今异义
（1）余幼时即嗜学 古义：我 今义：剩余，余下
（2）走送之 古义：跑 今义：行走，走路
（3）以是人多以书假余 古义：借 今义：与“真”相对
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