（08）材料过多，无从选择，怎么办-高考语文三轮复习之考场作文应急措施与演练

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（08）材料过多，无从选择，怎么办

巧媳妇难为无米之炊，没有材料是难以作文的。可是，在考场上，面对一个熟悉的题目，头脑里会

立刻涌现出许多材料，这时随便抓住一个便写，或者写了一个再写第二个，写了第二个再写第三个，直到

满800 字为止，这样同样是不行的。从某种意义上说，写作就是如何选择和组织材料，不精心选择材料，

不妥善处理材料，绝对写不出好文章。那么，面对众多的材料，我们应该如何选择和处理呢？

一、人无我有，人有我新。

选料要新颖，这是选材的一条重要原则。新颖的材料是指别人没有用过或不常用的材料，这种鲜为

人知的材料自然能给人一种新鲜感。

请看议论文习作《当好命运之舟的舵手》：

有人说，朱安和江冬秀都是小脚女人，都是父母包办婚姻，结果朱安嫁给鲁迅而凄凉一生，江冬秀嫁

给胡适俨然成了一家之主。这似乎是一个命运系于他人的例证。其实不然。当江冬秀接受胡适指点开始放

大脚、识字读书的时候，而朱安却回答说“脚已放不大了，妇女读书不太好，进学堂更不愿意”；当江冬

秀终于能和胡适“鸿雁传书”，表达她对官场和人生的见解的时候，而朱安只能孝敬婆婆，操持家务，替

先生行孝；当江冬秀慷慨解囊而深得胡适夸奖的时候，而作为长嫂的朱安居然让周作人那个嚣张的日本妻

子掌管家中大权。

个人的命运是社会和历史铸就的，同时又是自己一手造成的，江冬秀是这样，朱安也是这样。如果

“贤妻良母”的朱安遭遇风流倜傥的胡适，也一定不会有更好的结局。我们同情朱安的遭遇，可是不能不

说，朱安的不幸固然有深深的时代烙印，但也未尝不是她自己的性格使然。

大学生中流行一种说法，叫学得好不如嫁得好。有人谈婚论嫁时甚至说，宁可坐在宝马车里哭，也不

要坐在自行车上笑。年轻人如此缺乏自信，如此寄希望于命运，让人为她们羞愧，更为她们痛心。有一句

话，叫扼住命运的咽喉，虽然有唯意志论之嫌，但也道出了一个事实：命运有一半掌握在自己手里，人应

当当好命运之舟的舵手。

关于掌握自己命运的典型事例比比皆是，不可胜数，作者舍弃大家耳熟能详的故事，而取两位文学

大师的配偶。江冬秀是谁？朱安是谁？许多人对她们一无所知，用这两个人物的故事作论据，给人耳目一

新之感。

二、点面结合，繁简适宜。

“点”是用一两个富有代表性的具体的热点人物，“面”是与观点或情感具有本质关联且人物之间含有

相似性、逻辑性的一组概括性事例。“点”用繁例，“面”用简例，详略结合，使文章主题突出。写作时

详写热点人物，略写人们熟悉的经典人物。“点”例往往要扣住一点详细叙述、描写，“面”例则往往要

概述列举。

请看 2011 年高考甘肃卷高分作文《点亮一盏灯》：

诚信待己，也就是人们常常说的要对得起自己的良心。还记得“掩耳盗铃”的故事吗？那就是一个自欺欺

人的最典型的例子。一个人，如果连自己都不能坦诚相待，那他注定一辈子只能生活在自欺欺人的世界里，

永远不敢挺直腰杆面对自己，面对生活。

诚信待人，是我们正确处理人际关系的态度。还记得“曾子杀猪”的故事吗？曾子为了履行妻子对儿子

的诺言，杀掉了家中唯一一头猪。曾子的言行不但维护了自己的诚信原则，也对儿子进行了诚信教育。

诚信待社会，诚信待国家，它不再是一种行为、一种态度，而是上升为一种精神——一种对国家忠诚、

对社会忠心的精神，它成为一个民族不倒的灵魂。

北宋词人晏殊，在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝宋真宗。皇帝召见了他，并要他与一千

多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考题是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其

他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐他“同进士出身”。晏殊当职时，正值天下太平。于是，

京城的大小官员便经常到郊外游玩，或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊因家贫，无钱出去吃喝玩乐，

只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明

白真宗为何作出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正

是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，

也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立了信誉，而宋真宗也更加信任他了。晏殊的诚实

品质值得我们学习，他以诚实的珍贵品质取得了人们的信任。

“掩耳盗铃”“曾子杀猪”两则素材大家都比较熟悉，故以概述为主；晏殊讲诚信的两则素材一般人较

为陌生，属于文章的主事例，故详细叙述。这样安排材料，详略有致，既可以丰富文章的内容，又可以节

省文字，增加文章的变化美。

三、定位材料，显化层次。

所谓定位材料，就是要明确每一则材料从哪一个侧面、哪一个角度来论证中心论点，让材料一以当

十，各施其职，保证论证链条连续而不赘余。具体方法，常见的有如下两种：一是浅层定位法，即对材料

进行精细梳理，按照一定的顺序排列，指明行文思路，比如时间先后，范围大小，区域差异，属性差别，

等等；二是深层定位法，即围绕中心论点，结合不同材料提出不同的分论点，一个分论点统帅一则材料，

让每则材料直接为每分论点服务，以避免重复用例，增加论证层次。

例如，以“一转身处天地宽”为题写议论文，材料涉及到长征、改革开放、爱因斯坦突破传统物理

学、芭蕾舞演员奥黛丽·赫本改行演电影，以及当代大学生创业。文章可以用这样的句子分别领起所用的

论据材料，显示论证思路：“让我们先从中国的革命和建设说起”；“我们再来领略杰出人物在关键时刻

的漂亮转身”；“其实，即便普通人物也是需要学会及时转身的”。

再如，以“不必为某些传统的丢失而大惊小怪”为论点，以磕头、放爆竹、留辫子为材料写议论文，

可以用“传统文化中封建糟粕必须完全丢弃”、“传统文化中于今无用的部分必须搁置”和“传统本来就

不是一层不变的”这样三个分论点，来分别统帅“磕头”“放爆竹”和“剪辫子与留辫子”三个材料，让

每一个材料直接为一个分论点服务，各尽其能而不互相重复。

四、反面切入，正面引导

相对于正面人物而言，反面人物素材自有其警醒和教育意义。在大部分考生选用正面人物的情况下，

选用一些反面人物会给人耳目一新的感觉。选用反面人物写作时，从反面切入主题，是从另一个角度来表

达主题，最终目的还在于正面引导。

一种是“反派登场，自说自演”，比如以贪官的口吻来讲述他堕落的故事，寓辛辣的讽刺于形象的描

写中。另一种是把反面人物素材当论据，运用逆向思维，将反面的危害写清楚，如此也就支持了文章的观

点。

请看 2012 年高考江苏卷高分作文《忧与爱》：

前日，虎妈战歌豪响，狼爸铁鞭飞扬，一股中国传统式家教的严酷之风成为众矢之的。蔡美儿与萧佰

佑的“过忧”反倒使他们原本对儿女的纯爱变得不近人情。再有如“神童博士”张炘炀，连一本《西游

记》都被其警觉的父亲收走。张父之忧，除了给他带来光辉的人生数据，还有一份单向、畸形的爱。我们

的父母，因爱生忧，进而将忧无节制放大，摧毁了孩子的个性，牺牲了灿烂的童年。而爱，在此已变了味。

而老舍先生的教子章程如“不必非上大学不可”、“应多玩，不失孩子的天真烂漫”则颇令人深思。

　　医生在手术时意念过于集中，手会不自觉地颤抖，这便是心理学中的“目的颤抖”现象。过忧的行为，

便是“目的”过于集中，引起爱的“颤抖”吧！

虎妈、狼爸的做法在社会上广受指责，文章先引述虎妈、狼爸和神童博士张炘炀之父三则反面材料，

分析其单向、畸形的性质，再以老舍的教子章程相对比，以医生做手术相类比，指出这样的爱“目的”过

于集中，会引起爱的“颤抖”。文章先破后立，不落俗套。

五、正反对照对比映衬

面对一个作文题，我们可以将有关联的正反两面的人物对比，在对比映衬中表明自己的主张。正反对

照主要分同质对照和异质对照两种。同质对照就是纵比，即将同一个人物在不同时期、不同境况下的不同

情况进行对照，是同中求异；异质对照又就是横比，就是将两个不同性质或存在差异的人物放在一起进行

比较，好坏优劣不言自明。

请看 2012 年高考福建卷满分作文《生命不在长度》：

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