考点08 分析段落作用-2022年中考语文小说阅读特训专练

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考点 08 分析段落作用

【考点知识讲解】

一、考点介绍

考查目的：把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。

一篇文章是一个整体，要能从结构上了解某一部分内容与上下文的联系。在阅读中，要注意作品的整

体构思，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。

二、段落在小说中的作用

1、开头段的作用

（1）统领全篇

充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。——（《夏感》）

（2）引起下文

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。——（《背影》）

（3）营造氛围

时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄

的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。——（《故乡》）

2、中间段的作用

（1）承上启下

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，——作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。——（《闻一多先生的说和做》）

（2）对比反衬

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大

人。——（《爸爸的花儿落了》）

（3）伏笔铺垫

快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶

不上什么事情似的，为什么呀？——（《爸爸的花儿落了》）

3、结尾段的作用

（1）首尾呼应

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。——（《紫藤萝瀑布》）

（2）总结全文

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。——（《第一次真好》）

（3）深化主题

我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。……如果我学得了一丝一毫的好脾气，

如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。——（《我的

母亲》）

三、真题重现

1、文章以父亲的一句话作为首段，结合全文内容，分析这样写的好处。（2020 年广东省广州市中考

《1985 年的一场电影》）

2、第⑤段和第⑨段是什么关系？从内容方面分析其作用。（2020 年黑龙江绥化市中考《鹅毛压得父

亲喘》）

3、选文结尾段有什么作用？（2020 年辽宁省营口市中考《外公，您看那梨花似雪》）

4、选文第④段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（2020 年辽宁省本溪市中考《与父亲干杯》）

5、故事三的结尾有何妙处？（2020 年湖南省长沙市中考《善的回音壁》）

6、请结合全文，简要分析小说结尾最后一自然段的作用。（2020 年湖北省荆门市中考《干净》）

四、常见主要考法

1.作者写××段有什么作用（或好处、效果）？

2.为什么要写××段内容？

3.删去××段可以吗？请说说你的理由。

五、技巧点拨

1、分析段落作用的三种角度

方面角度答题方法

第一种内容上

辨析该段是否与情节展开、人物描写、环境描写、情感表达、主题表现等

相关，有怎样的关系

第二种结构上

主要有开门见山、总领全文、引起下文、为下文作铺垫、过渡（承上启

下）、照应全文、总结全文等作用，而这些作用跟段落所在的位置（开头、中

间或结尾）密切相关

第三种表达效果上

抓住较为明显的修辞手法、表现手法，从渲染气氛、设置悬念、引起读者

注意、给人启迪、令人回味等方面进行分析

2、解题小技巧——视位置写段落作用

（1）开头段

内容：①概括该段具体内容；②开篇点题，点明主旨；③设置悬念，激发读者阅读兴趣；④奠定全文

感悟基调。

结构：①总领全文；②引出下文；③为下文做铺垫。

（2）中间段

内容：①概括该段具体内容；②表达作者情感，点明中心。

结构：①承上启下；②照应前文；③为下文做铺垫。

（3）结尾段

内容：①概括该段具体内容；②深化主题。

结构：①总结全文；②前后照应（首尾呼应、照应题目），使文章结构严谨。

【典型例题分析】

（一）【2022·上海松江一模】阅读下文，完成各题。

活着的手艺

①他是一个木匠，是木匠里的天才。

②很小的时候，他便对木工活感兴趣。他曾经用一把小小的凿子把一段丑陆不堪的木头掏成了一个精

致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说，这棵树能打成一个衣柜、一张来子。过了一年，树的

主人真的要用这棵树了，找他来打一张衣柜、一张子。他说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，

还够打两把椅子。结果，真的打了一个衣柜、一张呆子、还有两把椅子，木料不多不少。

③长大了，他学了木匠。他手艺很快就超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他

没有。他加的棒子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。木料上的一道裂痕转眼间就画作鲤鱼划出的水波或

是蝴蝶的触须，一个节疤就成为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。树，因为木匠死了，木匠又让它以另

一种形式活了。

④我在老家的时候，常常看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝权，直击那厚实坚硬的

树皮：他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落：他的刻刀细致而委婉地游弋……他给爱好写作的我以启示：

我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害，但多年努力，我未臻此境。

⑤但是，这个木匠，在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，人家花钱请他做家具，他

二话不说：可要请他做一些小活儿，他不干。比如打个小凳子，打扇猪图门，装个铁锹柄……他都回答：

没空儿。村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么就做什么。

⑥有一年，我回家时恰逢大而，家里的厕所满了，我要把类水浇到菜地去。找类畜，英舀的柄坏了。

我刚好看见了他，送上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个国柄。他说，这个……你自己安，

我还有事儿，他烟没点上就走了。我有些生气。

⑦村里另一个木匠过来了：“你请他？请不动的。我来帮你安上。”他边给我安着类国子，边说：

“他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，动

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