第7课 核聚变(备课堂)-【上好课】2020-2021学年高二物理同步备课系列(人教版选修3-5)

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7课 核聚变
备课堂
教学目标:
(一)知识与技能
1.了解聚变反应的特点及其条件;
2.了解可控热核反应及其研究和发展;
3.知道轻核的聚变能够释放出很的能量,如果能加以控制将为人类提供广阔的能源
前景。
(二)过程与方法
通过让学生自己阅读课本,培养他们归纳与概括知识的能力和提出问题的能力。
(三)情感态度与价值观
1.通过学习,使学生进一步认识导科学技术的重要性,更加热爱科学、勇于献身科
学;
2.认识核能的和平利用能为人类造福,但若用于战争目的将给人类带来灾难,希望同
学们努力学习,为人类早日和平利用核聚变能而作出自己的努力。
重点:聚变核反应的特点。
难点:聚变反应的条件。
教学方法:
教师启发、引导,学生自学、讨论、交流,多媒体展示。
教学用具:
投影片,多媒体辅助教学设备
讲法速递
(一)引入新课:
白天我们沐浴在明媚的阳光下,夜晚来临,我们仰望苍穹,繁星闪烁,美丽的太空
把我们带入无限的遐想当中。
太阳为什么本领那么大,能把繁星照亮?
有一首歌,大海航行靠舵手,万物生长靠太阳。
1967 年 6 月 17 日,我国第一颗氢弹爆炸成功。从第一颗原子弹爆炸成功到第一颗氢弹
爆炸成功,我国仅用了两年零八个月。前苏联用了四年,美国用7年。氢弹爆炸释放
能是通过轻核的聚变来实现的。这节课我们就来研究聚变的问题.
板书:第 7节 核聚变
(二)进行新课:
1.聚变及其条件
提问:请同学们阅读课本第一段,回什么轻核的聚变?
学生仔细阅读课
学生回:两个轻核结合大的核,这的反应叫做聚变。
投影材料一:核聚变发展的历史进程
提问:请同学们看看线19.5-3),想一想为什么轻核的聚变反应能
重核的变反应释放更多的核能?
让学生了解聚变的发展历史进程。
学生思考并分组讨论、归纳总结
学生原子比较重的原子核核子的更大,聚变成
的原子核能生更多的亏损以平均每个核子释放的能量就更大
教师归纳补充
1)氢的聚变反应:
2
1H+2
1H→3
1He+1
1H+4 MeV
2
1H+3
1H→4
2He+1
0n+17.6 MeV
2)释放能量:ΔEΔmc217.6 MeV均每个核子释放能量 3 MeV
变反应释放能量的 34
提问:请同学们观和观两个明核聚变发生的条件?
学生阅读教分析思考、归纳总结并分组讨论。
与反应的原子须接原子核大尺寸范围10-15 m要使原子
接近到这程度,必须使们具有很大的能以克服原子核之间巨大的库仑斥力。
:要使原子核具有如大的能,就要把加热到几百摄氏度的高温
教师说强聚变反应发生,就不再外界量,靠自的热就可
维持反应持续进行下,在短时间释放大的能量,这就是聚变引的核爆炸。
教师补充说明:
1)热核反应在宇宙时刻刻地进行,太阳和很多星的内部107 K
而在进行着激热核反应不断向外着巨大的能量。太释放
能量3.8×1026 J地球只接受了其中的二亿分之。太阳燃烧”的过程中
”不断减轻。它每亿吨原子能量的物400 科学
烧”90 亿~100 亿
很长很长
希望同学们课后查资料,了解更多的太阳能有的知识及其应用。
2上世纪,人们利用核聚变反应制成了用于战争的氢弹,氢弹是利用热核
反应制造的一规模杀伤武器在其中进行的控热核反应,力是原子弹的
十几倍
提问:氢弹爆炸原是什么?
学生阅读课本19.7-1 氢弹理图它需要用原子来引爆,
反应所需要的高温,而这原子炸又要用通炸来点
教师点拨]
[录像]氢弹的简介及其爆炸情
根据你收集资料能通过什么方法实现核聚变?
学生:日核聚变新方法、有人提出利解重方法实现低温
聚变。
:学生自学书,自己归纳总结
2.可控热核反应
1)聚变与相比有很多
提问:目前,人们控制核聚变的速度,但科学努力研究控热
核反应,以使核聚变造福于人类我国在这研究和实验也平。请同
学们自学教,了解聚变与相比哪些优点?
投影材料:可控热核反应发展进程
:一个核和一个核发生聚变,其核反应方程是 2
1H+3
1H→4
2He+1
0n,其中
量:mD=2.014 102 u量:mT=3.016 050 u核的量:mα=4.002 603 u、中子的
量:mn=1.008 665 u1u=1.660 6×10-27kge = 1.602 2×10-19C请同学们反应
放出来的能量。
学生计算
根据质能方程,释放出的能量为:
MeVeVcmmmmmcE
nTD
6.17
106022.1
)103(106606.10186.0
)(
19
2827
22
教师点均每个核子放出的能量3.3MeV,而均每核子释放的
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