第4课 放射性的应用与防护（备课堂）-【上好课】2020-2021学年高二物理同步备课系列（人教版选修3-5）

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第4课 放射性的应用与防护
备课堂
教学目标：
（一）知识与技能
1、知道什么是核反应，会写人工转变方程。
2、知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点。
3、了解放射性在生产和科学领域的应用。
4、知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立
防范意识。
（二）过程与方法
渗透和安全地开发利用自然资源的教育。
（三）情感态度与价值观
培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。
重点：人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。
难点：人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。
教学方法：
教师启发、引导，学生自学、讨论、交流，多媒体展示。
教学用具：
挂图，实验器材模型，课件，多媒体教学设备。
讲法速递
（一）引入新课：
教师：前面已经学习了核反应的一种形式：衰变。本节课我们要学习核反应的另一种
形式：人工转变以及人工转变产生的放射性同位素的应用和核辐射的防护。
教师：我们首先来看一段视频。这是历史上最严重的核电事故。这场灾难总共损失大
概两千亿美元，导致 30 人当场死亡，之后 15 年内又有 6-8 万人因核泄漏相继去世。在核泄
漏中，究竟是什么产生如此大的危害？原来是放射性污染。下面，我们就来研究这个问题。
板书：第 4节 放射性的应用与防护
（二）进行新课：
1、核反应
定义：原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程叫核反应。在核反应过程中质
量数守恒、电荷数守恒。
人工转变核反应方程：
7
14 N+2
4He →8
17 O+1
1H
4
9Be+2
4He →6
12 C+0
1n
例：写出下列原子核人工转变的核反应方程。
（1）1123Na 俘获 1 个 α 粒子后放出 1 个质子
（2）1327Al 俘获 1 个 α 粒子后放出 1 个中子
（3）816O俘获 1 个中子后放出 1 个质子
（4）1430Si 俘获 1 个质子后放出 1 个中子
学生活动：理解并记住核反应方程，通过方程理解核反应中遵循的规律。
2、人工放射性同位素
（1）放射性同位素：有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。放射性同位素有天
然和人造两种，它们的化学性质相同。
（2）人工放射性同位素的来源
Al He P
（3）人工放射性同位素的优点：放射强度容易控制，形状容易控制，半衰期短，废料
容易处理。
（4）凡是用到射线时，都用人造放射性同位素
学生活动：从这部分开始主要为学生自习和上网查找资料，一方面要掌握书本的知识，
另一方面要扩展自己的知识面，同时有问题的地方及时向老师提问，
3、放射性同位素的应用
（1）利用射线
①射线测厚装置
② 烟雾报警器
③放射治疗
④培育新品种，延长保质期
（2）作为示踪原子
① 棉花对磷肥的吸收
② 甲状腺疾病的诊断
4、辐射与安全
学生通过看书与上网查找资料，了解放射性辐射的用处及其危害，知道只要控制好辐
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