第2课 原子的核式结构模型（备课堂）-【上好课】2020-2021学年高二物理同步备课系列（人教版选修3-5）

3.0 envi 2025-03-18 4 4 302.13KB 8 页 3知币
侵权投诉
第2课 原子的核式结构模型
备课堂
教学目标：
（一）知识与技能
1．了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据；
2．知道
α
粒子散射实验的实验方法和实验现象，及原子核式结构模型的主要内容；
3.知道原子的组成、原子和原子核大小的数量级。
（二）过程与方法
1．通过对
α
粒子散射实验结果的讨论与交流，培养学生对现象的分析中归纳中得出结
论的逻辑推理能力；
2．通过核式结构模型的建立，体会建立模型研究物理问题的方法，理解物理模型的演化
及其在物理学发展过程中的作用；
3．了解研究微观现象的方法。
（三）情感态度与价值观
1．通过对原子模型演变的历史的学习，感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权
威、尊重事实、尊重科学的科学精神；
2．通过对原子结构的认识的不断深入，使学生认识到人类对微观世界的认识是不断扩大
和加深的，领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义。
重点：
1．引导学生小组自主思考讨论：对
α
粒子散射实验的结果分析，从而否定”枣糕模
型”，得出原子的核式结构；
2．在教学中渗透和让学生体会物理学研究方法：模型方法，和微观粒子的碰撞方法。
难点：
引导学生小组自主思考讨论：对 ɑ粒子散射实验的结果分析，从而否定“枣糕模
型”，得出原子的核式结构模型。
教学方法：
教师启发、引导,学生讨论、交流。
教学用具：
投影片,多媒体辅助教学设备
讲法速递
（一）引入新课：
讲述：汤姆孙发现电子，根据原子呈电中性，提出了原子的“枣糕模型”。
用动画展示原子“枣糕模型”。
板书：第 2节 原子的核式结构模型
（二）进行新课：
1．
α
粒子散射实验原理、装置
（1）
α
粒子散射实验原理：
汤姆孙提出的“枣糕模型”是否对呢？
原子的结构非常紧密，用一般的方法是无法探测它的内部结构的，要认识原子的结
构，需要用高速粒子对它进行轰击。而
α
粒子具有足够的能量，可以接近原子中心。它还
可以使荧光屏物质发光。如果
α
粒子与其他粒子发生相互作用，改变了运动方向，荧光屏
就能够显示出它的方向变化。研究高速的
粒子穿过原子的散射情况，是研究原子结构的
有效手段。
让学生体会
α
粒子散射实验中用到科学方法；渗透科学精神（勇于攀登科学高峰，不
怕苦、不怕累的精神）的教育。
教师指出：研究原子内部结构要用到的方法：微观粒子碰撞方法。
（2）
α
粒子散射实验装置
α
粒子散射实验的装置，主要由放射源、金箔、荧光屏、望远镜和转动圆盘几部分组
成。
α
粒子散射实验在课堂上无法直接演示，可以借助多媒体系统，利用动画向学生模拟
实验的装置、过程和现象，使学生获得直观的切身体验，留下深刻的印象。重点指出，荧
光屏和望远镜能够围绕金箔在一个圆周上运动，从而可以观察到穿透金箔后偏转角度不同
的
α
粒子。并且要让学生了解，这种观察是非常艰苦细致的工作，所用的时间也是相当长
的。
动画展示
α
粒子散射实验装置动画展示实验中，通过显微镜观察到的现象
（3）实验的观察结果
入射的
α
粒子分为三部分。大部分沿原来的方向前进，少数发生了较大偏转，极少数
发生大角度偏转。
提问学生，师生共同用科学语言表述实验结果。
2．原子的核式结构的提出
（1）投影出三个问题让学生先自己思考，然后以小组讨论。其中第 1、2个问题学生
基本上能讨论出，第三个问题，通过师生共同分析，然后让学生小组讨论，进行逻辑推理
得出原子的结构。
三个问题是：用汤姆孙的“枣糕模型”能否解释
α
粒子大角度散射？请同学们根据以
下三方面去考虑：
（1）
α
粒子出现大角度散射有没有可能是与电子碰撞后造成的？
（2）按照“枣糕模型”，
α
粒子在原子附近或穿越原子内部后有没有可能发生大角
度偏转？
（3）你认为原子中的正电荷应如何分布，才有可能造成
α
粒子的大角度偏转？为什
么？
学生小组讨论、小组间互相提问，解答。
（2）教师小结：
对于问题 1、2：
按照“枣糕模型”，①碰撞前后，质量大的
α
粒子速度几乎不变。只可能是电子的速
度发生大的改变，因此不可能出现反弹的现象，即使是非对心碰撞，也不会有大角散射。
②对于
粒子在原子附近时由于原子呈中性，与 ɑ粒子之间没有或很小的库仑力的作
用，正电荷在原子内部均匀的分布，
α
粒子穿过原子时，由于原子两侧正电荷将对它的斥
力有相当大一部分互相抵消，使
α
粒子偏转的力不会很大，所以
α
粒子大角度散射说明
“枣糕模型”不符合原子结构的实际情况。
师生互动，学生小组讨论，学生分析推理得到卢瑟福的原子结构模型。
对于问题 3：
先通过课件师生分析，然后小组讨论，推理分析得到卢瑟福的原子结构模型。教师起
引导和组织作用。
教师小结：实验中发现极少数ɑ粒子发生了大角度偏转，甚至反弹回来，表明这些 ɑ
粒子在原子中某个地方受到了质量、电量均比它本身大得多的物体的作用，可见原子中的
正电荷、质量应都集中在一个中心上。
① 绝大多数
α
粒子不偏移→原子内部绝大部分是“空”的。
② 少数
α
粒子发生较大偏转→原子内部有“核”存在。
第2课 原子的核式结构模型（备课堂）-【上好课】2020-2021学年高二物理同步备课系列（人教版选修3-5）.docx

共8页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：高中 价格：3知币 属性：8 页 大小：302.13KB 格式：DOCX 时间：2025-03-18

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 8
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注