2022年辽宁省大连市第二十四中学高三模拟考试（最后一模）语文试题答案

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2022 年大连市第二十四中学高考模拟考试语文科答案
1．C A.“因为国是由一个一个的家组成的，所以中国传统的家国关系是——
‘家’国具有同构性”颠倒了因果关系，材料一第一段为“从中国文化传统来看，‘家
——国之间具有某种价值上的同构性，因此，中国的老话说：‘国之本在家'，‘积家
而成国’”。
B.“如果家庭出现不和睦，那么中国社会就会动乱而摇摇欲坠”理解错误。据材料一第
五段“在中国文化传统中，‘家’的价值观念有重大意义，这是其他价值观念得以发挥
的基础。没了这个基点，整个价值系统中的其他规范就会飘摇欲坠，社会就会迅速进入
失范状态”可知，原文中“家”是指“价值观念”之下，选项中扩大了范围；后半句是
“没了这个基点，整个价值系统中的其他规范就会飘摇欲坠”。
D.“20 世纪初以来……‘家’的地位受到撼动，成为这些思想的依据”理解错误。材料
二第一段中“即使 20 世纪初以来，在个人主义和自由主文思潮影响下.‘家庭革命’甚
嚣尘上，家庭结构和模式、传统家国关系频受挑战，但作为‘文化——心理结构’的家
并没有被根本撼动反而自觉不自觉地成为重建舶来的个人主义、自由主义和其他思想的
依据”，原文运用了“即使”，表示假设，而且“家”是“重建”这些思想的依据。
故选 C。
2．A A.“因而难以进入公共领域”扩大范围。材料一第一段为“在传统中国社会
中，‘孝悌’所支撑的‘家’，既具有生存论上的核心地位，同时在社会的‘修齐治
平’层面上也居于核心部位。但对于现代社会来说。恰恰在这里，有着‘公’与‘私’
的鸿沟；‘家’似乎属于私德，似乎很难跨越到公共领域去”，“家”是在“生存论”
上、“修齐治平”层面上“处于核心地位”；是“似乎很难跨越到公共领域去”而不是
“难以进入公共领域”。
故选 A。
3．D 材料一论述的是“家”与“国”的同构性关系。
A. 意思是如果利益只有你一个人享受，不要谋划得到它；如果利益天下享之，就一定
想办法得到它。体现了家国同构关系，可作为论据。
B. 意思是天地、百姓、万物，都与自己息息相关，理应勇于担当责任；时间、空间、
过去、未来的发展规律，都要在心中融会贯通。体现了家国同构关系，可作为论据。
C. 意思是在社会上尽力尽责才不愧是我的儿子。体现了家国同构关系，可作为论据。
D. 意思是人们都有祖宗，就像流水有源、树木有根一样，不可忘本。这句话是说人不
能忘本，不是说家国同构关系，不能作为材料一的论据。
故选 D。
4．①论证结构：层进式。中国传统文化中“国之本在家”——现代社会中“家—国”
同构性关系受到诟病挑战——从积极层面理解“家”的作用，破解西方社会认识“家”
的盲区——“家”的价值观对现代世界的重大意义。
②论证方法多样，采用举例论证，如“西方的宗教改革”例证；引用论证，引用《大
学》、《自由的权利》以及霍耐特的观点，更具权威有说服力，有针对性；对比论证，
传统文化中和现代社会中对“家-国”关系的理解加以对比，使论证更充分。（每点 2
分，也可从论证语言等方面分析，言之成理即可酌情给分。）
5．①材料一强调“家”的教化作用，在现代社会有积极意义；②材料二则强调“家”
对于现代中国人的意义，认为“家”是“中国人的社会生命”之源，是中国人情感和生
命意义的承载，是现代中国人情感需求的港湾；③《乡土中国》则是揭示中国社会的基
本特性，即以“己”为中心、以家庭为本位，关系向外渐次淡薄的“差序格局”。
（每点 2 分）
6．A B.“是指望部队解决他死前的一切问题，还想住养老院”说法错误。王得中
坚持跟队伍走，是源于对部队的信赖、对革命的忠诚。C.“就用要他离开队伍来吓唬
他”说法错误。营长是真的要王得中到县游击队去，不是“吓唬”。D.“当地居民目睹
了王得中牺牲的全过程，小说细致而真实地对细节进行了描写”说法有误。从“他大约
……”“我想大约同我会见到的一样”等处可知，王得中牺牲的有些细节出自“我”的
想象，不一定是居民目睹的。故选 A。
7．C C.“但营长担心的是他牺牲，‘我’担心的是他被俘，营长的形象在‘我’
的衬托下更加高大”营长说的理由是担心王得中牺牲，这是照顾他的感受，真实想法也
可能是担心他被俘。况且，两种担心没有好坏之别，两人的形象也没有高下之分，“衬
托”的说法不正确。故选 C。
8．①体现了人物的成长，使形象更真实丰满；②增强情节的曲折性。小说前后情节对
比鲜明，富有变化和波澜；③凸显主题。通过人物成长，展现革命军队是一个改变人的
熔炉的主题。
【解析】首先，文中的诸多描写体现了人物成长过程，比如：“他的工作调来调去，只
有一个原因，便是他力不胜任了。他已经五十七岁了，常常用手摸着他的胡须对别人宣
布他早已成了一‘废物’，不中用了”“他参加了我们的部队不久，聪明地看清了我们
的一切，逢人便说这下子解决了他死以前的一切问题……”“这种人在我们的战斗部队
里不仅无用，而且有时会成为很恼人的累赘。若是王得中被俘了去，极刑使他供出了他
所知道的我们的一切，那该多么糟糕啊”“我看得清清楚楚，他跟着队伍出发了，脸上
阴沉沉的，像我们所有的战士一样，一声不响，活像一队哑巴在前进着……”“当他清
楚自己无法赶上队伍的时候，他大约向从他身边跑过的一个战士，要到一颗手榴弹。他
坐着，将它的保险盖揭去，用手指勾着它的铁丝环子，等待着他的死神。有三个日本兵
要来活捉他，……而在他们到他身边时，手榴弹爆炸开来，四个人一同到另一个世界去
了”，先写人物不中用，参军是为了解决死前的一切问题，大家怕他被俘会出卖军队，
可是最后他却与敌人同归于尽，体现了人物的成长，使形象更真实丰满；
其次，增强情节的曲折性。“这种人在我们的战斗部队里不仅无用，而且有时会成
为很恼人的累赘。若是王得中被俘了去，极刑使他供出了他所知道的我们的一切，那该
多么糟糕啊”“我看得清清楚楚，他跟着队伍出发了，脸上阴沉沉的，像我们所有的战
士一样，一声不响，活像一队哑巴在前进着……”“当他清楚自己无法赶上队伍的时候，
他大约向从他身边跑过的一个战士，要到一颗手榴弹。他坐着，将它的保险盖揭去，用
手指勾着它的铁丝环子，等待着他的死神。有三个日本兵要来活捉他，……而在他们到
他身边时，手榴弹爆炸开来，四个人一同到另一个世界去了”，一开始以为王得中是
“废物”，被俘会叛变，后来王得中执意跟着队伍，并在无法赶上队伍快被俘时与敌人
同归于尽，前后情节对比鲜明，富有变化和波澜，增强了情节的曲折性；
第三，凸显主题。“他参加了我们的部队不久，聪明地看清了我们的一切，逢人便
说这下子解决了他死以前的一切问题……”“这种人在我们的战斗部队里不仅无用，而
且有时会成为很恼人的累赘。若是王得中被俘了去，极刑使他供出了他所知道的我们的
一切，那该多么糟糕啊”“我看得清清楚楚，他跟着队伍出发了，脸上阴沉沉的，像我
们所有的战士一样，一声不响，活像一队哑巴在前进着……”“当他清楚自己无法赶上
队伍的时候，他大约向从他身边跑过的一个战士，要到一颗手榴弹。他坐着，将它的保
险盖揭去，用手指勾着它的铁丝环子，等待着他的死神。有三个日本兵要来活捉他，…
…而在他们到他身边时，手榴弹爆炸开来，四个人一同到另一个世界去了”，王得中一
开始是为了“占便宜”图有吃有住参军，但是后来坚持跟队伍走，表现了对部队的信赖、
对革命的忠诚，后来更是壮烈牺牲，通过人物成长，展现革命军队是一个改变人的熔炉
的主题。具有凸显主题的作用。
9．①第一个阶段：加入八路军初期，无处为家的王得中只希望能在队伍里安身养老；
②第二个阶段：战斗任务日趋繁重，他认识到作为八路军战士很光荣，拒绝领导保护他
的好意，“俺死了，也让人家说俺当八路军了”，坚决不肯离开，要跟着队伍走；③第
三个阶段：营长、教导员接受任务回来后，王得中做了牺牲的准备，最终与敌人同归于
尽。
【解析】第一个阶段：由“他参加了我们的部队不久，聪明地看清了我们的一切，逢人
便说这下子解决了他死以前的一切问题……”“做在里边，吃在里边，这就是好家。又
不受谁的冤气，一个人一辈子还想怎么呢”“他们从延安养伤回来的同志都说，咱们那
延安又是学校，又是工厂，又是医院，又是托儿所，嘿嘿……养老院有没有呢”可知一
开始无处为家的王得中只希望能在队伍里安身养老；
第二个阶段：“平时行军你还掉队掉了老远，我们到宿营地半天等不着看马的人。
何况现在这样繁重的战斗任务呢”“俺死了，也让人家说俺当八路军了”“俺跟队伍
走”“我看得清清楚楚，他跟着队伍出发了，脸上阴沉沉的，像我们所有的战士一样，
一声不响，活像一队哑巴在前进着……”，可知他认识到作为八路军战士很光荣，拒绝
领导为保护他调他到县游击队的好意，坚决不肯离开，要跟着队伍走。
第三个阶段：“我看得清清楚楚，他跟着队伍出发了，脸上阴沉沉的，像我们所有
的战士一样，一声不响，活像一队哑巴在前进着……”“王得中，丢脸的事可干不得
呀”“俺老王？放心”“当他清楚自己无法赶上队伍的时候，他大约向从他身边跑过的
一个战士，要到一颗手榴弹。他坐着，将它的保险盖揭去，用手指勾着它的铁丝环子，
等待着他的死神。有三个日本兵要来活捉他，……而在他们到他身边时，手榴弹爆炸开
来，四个人一同到另一个世界去了”，可知营长、教导员接受任务回来后，王得中做了
牺牲的准备，最终与敌人同归于尽。
10.B
11.C 应该是利用河道和海道。
12.C 两处错误——抗表是向皇帝上奏章，而非违抗；没有经过水战。
13.（1）安抚、接纳投降归附的士兵，选拔贤人俊才，汉人和少数民族人都很高兴。
（降附、采拔、华夷各 1分，句意 1 分。）
（2）他们都是世世代代的中原家族，是先帝的遗民，现在大王的军队来讨伐有罪之
人安慰百姓的，却将他们全部活埋。你要让他们归于何处呢？（衣冠、吊伐和宾语
前置句各1分，句意 1 分。衣冠借指士大夫，官绅，此处可译为名门世族。）
14.(1)鲜卑人贪婪短视，不能深谋远虑。（2）鲜卑人轻敌自大，不能周密设防。
译文：
晋安帝义熙五年三月，刘裕上表文，请求讨伐南燕，朝廷商议时，大家都认为不可
行，只有左仆射孟昶、车骑司马谢裕认为一定能取胜，劝刘裕行动。
夏季四月己巳（十一日）这天，刘裕从建康出发，率领水师从淮河进入泗水。五月，
到达下邳，留下舰船、辎重物资，徒步进军到琅邪，凡是经过的地方都建筑城池，留下
部分兵力防守。有人对刘裕说：“如果南燕人堵住大岘天险，或者他们坚壁清野，我们
大军深入，不仅无功，而且不能回来，怎么办？”刘裕说：“我考虑已经成熟了。鲜卑
人贪婪，不知道长远计谋，进则只想掳掠获利，退则顾惜禾苗，一定以为我们孤军深入 ，
不能坚持长久，进不过占据临朐，退只能守住广固，一定不会坚守天险，清壁坚野，我
敢向各位保证。”
刘裕率军经过大岘，南燕军队没有出现，刘裕举起手，指指天，喜形于色。身边的
人说：“主公您还没有见到敌人，就先高兴起来，这是为什么？”刘裕说：“军队已过
险境，将士有拚死的决心，余粮在田中储积着，我们没有匮乏的忧虑。胡虏已经完全在
我手中掌握着。”六月己巳（十二日）这天，刘裕用四千辆战车作为两翼，两车并行缓
缓前进，与南燕军队在临朐以南交战，太阳西斜，还未决胜负。参军胡藩对刘裕说：
“燕军全部出来作战，临朐城内留守的兵力一定很少。我愿意率奇兵从小路攻占临朐城 ，
这也是当年韩信破赵的方法。”刘裕派胡藩和建威将军向弥悄悄地从燕军后方出兵进攻
临朐。向弥披上甲衣率军首先登城，于是攻克了临朐。然后乘胜追逐败兵到广固，丙子
（十九日）这天，攻克了广固外城。南燕王慕容超收集部众退保广固内城。刘裕建起长
墙包围广固内城，墙高三丈，挖穿了三道地沟。又安抚、接纳投降归附的士兵，选拔贤
人俊才，汉人和少数民族人都很高兴。因此，刘裕利用齐地的粮食储备，完全停止了长
江、淮河的漕运。
六年二月丁亥（初五）这天，刘裕调集全部兵力攻城，有人说：“今天去一定要败
亡，出师一定不利。”刘裕说：“我去他们灭亡，哪有什么不利？”于是从城的四面八
方加紧进攻。慕容超与身边数十个骑兵翻越城墙，突破重围而逃，东晋军队追击，俘获
了他们。刘裕一一列举他不投降的罪状，慕容超神色自若，闭口不说话。
刘裕因为广固城久攻不下而气愤，想全部活埋城中的人。韩范进谏劝阻说：“晋朝
廷南迁后，中原地区一片混乱，士民百姓没有援助，谁强大就归附谁。既然已经成了君
臣关系，就一定要为君主竭尽力量。他们都是世世代代的中原家族，是先帝的遗民，现
在大王的军队来讨伐有罪之人安慰百姓的，却将他们全部活埋。你要让他们归于何处呢 ？
我私下里担心这样会使西北地区的人们不会再有要我们拯救的希望了。刘裕面容变色，
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