5.1 植物生长素（第2课时）-2021-2022学年高二课后培优练（人教版选择性必修1）（解析版）

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5.1 植物生长素（第 2 课时）
一、单项选择题
1. 生长素的作用机理是：生长素与细胞膜上的受体结合，通过进一步信号传递促进质子泵基因的表达，
质子泵是细胞膜上转运 H＋的载体，被活化的质子泵可催化 ATP水解，将 H＋从膜内转运到膜外，使细
胞壁酸化，酸化后的细胞壁变得松弛而有利于伸展。下列相关叙述正确的是 ( )
A. 生长素是在相应腺体中由色氨酸经过一系列反应转变形成的
B. 生长素是一种信号分子，可直接参与质子泵基因的表达过程
C. H＋从膜内转运到膜外的方式是主动运输，质子泵兼具酶和载体的功能
D. 生长素的化学本质不是蛋白质，其合成不受基因组的控制
【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查生长素生理作用的相关知识，意在考查考生理解能力。
【解答】
A.生长素是在植物体一定部位的细胞中由色氨酸经过一系列反应转变形成的，A错误；
B.生长素是一种信号分子，不直接参与质子泵基因的表达过程，而是起到调节作用，B错误；
C.根据题意可知，质子泵可以催化 ATP的水解，也可以将 H＋从膜内转运到膜外，兼具酶和载体的功能，
故H＋从膜内转运到膜外的方式是主动运输，C项正确；
D.生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质，但其合成受基因组的控制，D错误。
故选 C。
2. 甲图表示根、芽对生长素的响应，乙图表示水平放置的燕麦幼苗对重力的响应，丙图中的 A段表示燕
麦胚芽鞘的尖端，B段为伸长区。据图判断下列叙述正确的是
A. 根比芽对生长素的响应更敏感
B. a处细胞能感受重力刺激导致生长素浓度比 b处高
C. 重力刺激是 A段产生生长素的必要条件
D. B段的生长素可通过非极性运输运回 A段
【答案】A
【解析】
【分析】
本题结合曲线图和胚芽鞘结构图，考查生长素的相关知识，意在考查考生理解生长素浓度与作用关系的知
识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力，同时考查对实验现象和结果进行解释、分析和
处理的能力。
【解答】
A.甲图中的两条曲线即体现了生长素的两重性，也能够体现出根比芽对生长素更敏感，乙图中根的向地性
体现了生长素的两重性，而芽的向上生长体现了生长素的促进作用，也能够知道根比芽对生长素的敏感程
度高，A正确；
B.ab 两处的细胞均可以感受重力刺激，由于受重力的影响的大小不同，近地侧 a比远地侧 b的生长素浓度
高，B错误；
C.植物产生生长素是植物自身基因控制的，会受外界环境的影响，但不受重力的影响，重力更不是必要条
件，C错误；
D.非极性运输发生在成熟组织的韧皮部，胚芽鞘 A段的生长素通过极性运输到 B段，不能反过来，D错误。
3. 油菜素内酯是一种植物激素，为研究其作用机理，科研人员用油菜素内酯的类似物24-eBL 进行了相
关研究。实验一：用不同浓度的类似物 24-eBL 处理拟南芥幼苗，一段时间后测量幼根长度，结果如
图 1。实验二：将含有放射性标记的生长素的固体培养基（在将要凝固时），滴在用 24-eBL 处理过的
拟南芥幼根切段上（在图 2 箭头所示的位置），一段时间后取方框内的部分进行检测，结果如图 3。
下列有关叙述错误的是
甲 乙
A. 植物激素是一种信息载体，往往由某一部位产生运输到另一部位起作用
B. 实验一结果表明 24-eBL 能抑制根伸长，且浓度越高抑制作用越强
C. 实验二结果表明 24-eBL 对生长素在根尖的极性运输比反向运输的促进作用弱
D. 以上实验不能得出“24-eBL 是通过影响生长素的运输来影响幼根生长”的结论
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生识图以及从图中获取信息的能力。
据图 1结果可知:随着 24-eBL 浓度的升高，幼根逐渐变短，这说明 24-eBL 的作用是：抑制幼根生长，抑制
作用随浓度增大而增大。
【解答】
A.植物激素是指在植物体的某一部位合成，然后运输到另一部位发挥调节作用的一类微量有机物，是一种
信息载体，A正确；
B.由以上分析可知：与对照(0 浓度)相比，随着 24-eBL浓度的升高，幼根逐渐变短，故可推知24-eBL 的作
用是抑制根生长，且浓度越高抑制作用越强，B正确；
C.据图 3实验结果可知：处理基部后尖端的放射性强度低于处理尖端后基部的放射性强度，这表明:24-eBL
对生长素尖端向基部运输的促进作用较强，对基部向尖端运输促进作用较弱，C错误；
D.若要验证"24-eBL 是通过影响生长素的运输来影响幼根生长”，则实验的自变量应为是否加 24-eBL，因
变量为根的长度，而上述实验并无相关设计及数据，故不能得出"24-eBL 是通过影响生长素的运输来影响
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