（七） 写作（测）-2023年高考语文一轮复习讲练测（新教材新高考）（解析版）

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专题 07 写作
一、写作题
1.阅读下面的材料，根据要求写作。
有人问马克·吐温，小错误与大错误有什么区别。马克·吐温说：“如果你从餐厅里出来，把自己的雨伞
留在那里，而拿走了别人的雨伞，这叫小错。但如果你拿走了别人的雨伞，而把自己的雨伞留在那里，这
就叫大错。”
要求：整体把握材料，选准角度，明确文体（诗歌除外），自拟题目，不少于 800 字；不要套作，不得抄
袭；注意卷面整洁美观。
【答案】 【参考例文】
孰能无过
 古人云：人非圣贤，孰能无过。这句流传了五千年的警示名言，影响了一代又一代的中国人。过，就是
错误。因此，在默认的想法中，错误仿佛就成了一个彻底的不能再彻底的贬义词。可如今，我想单独将
“孰能无过”这一句拿出来，在思想潮流的不断变化之下，错误这个词也应该具有新的意义。个人认为，
假如这个错误是无心之失而非故意为之，那么这就是小错，只要能反思并及时的纠正错误，都可以求得原
谅；但如果这个错误是有心之过，又不知悔改，那么这就是大错，我们就不可以原谅。正所谓：无心之
失，可以谅也；有心之过，不可谅也。
 泰戈尔说：“如果你对一切错误都关上了门，那么真理也会将你关在门外。”哲学上真理的定义是人们
对于客观事物及其规律的正确反映，以辩证的眼光来看，客观事实是不为人的意志改变的，但是人的认识
确实在不断的发展之中的。错误就成了不可避免地存在，爱迪生也说过：“失败是成功之母。”人类能够
从失败中吸取经验，一个个错误就成为了成功的构成模块。
 没有什么是一蹴而就的，有时候一些美丽的错误我们可以称之为巧合。可乐在开始上架的时候并不是作
为一种饮品上架的，而是在药店里，售货员机缘巧合地将可乐与白糖一同售出，本以为是个错误，却没想
到第二天得到的消息竟然是夸赞，自此可乐渐渐成为大众喜爱的主流饮料。
 培根有一句话是这么说的：“读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使
人庄重，逻辑修辞使人善辩。”历史是前人做的事，有功也有过，人们能够以古鉴今，让错误对于人类的
发展阶段起着不可代替的促进作用。
 其实对于错误这个词，词典上给出的解释是不正确，与客观实际不符合的观念。事物都有两面性，那么
错误自然也分积极和消极两面。我国古语云：无意是小错、有意是大错。确实如果这个错误是有意为之的
话，则是大错，不可原谅。
 例如一些司机在违反了交通规则受到了教育交了罚款后，仍然执迷不悟，最后因交通事故酿成惨剧的比
比皆是；还有一些高官，依仗着自己的权利，贪污受贿，最后晚节不保，后悔莫及；一些娱乐明星，偷税
漏税，深陷囹圄。由此可见，有意为之的大错，应该悬崖勒马，否则后果不堪设想。
 新的时代，新的气象，年轻的人们就该“躁”起来，一点小错误算不得什么，反正有足够的耐性，足够
的精力去改正，变完美。玉不琢，不成器；人不学，不知义。但如果是有意为之的大错误，请悬崖勒马，
及时改正。
 错误，也是一位特殊的老师。孰能无过。一问，怎么能不发生错误；二问，怎么能缺少错误。你我都非
圣贤，因此，孰能无过呢？
【解析】【分析】本题考查考生的写作能力。本题属于材料作文。解答此类题目，首先要审清题干要求，
然后抓材料中的关键词、关键句、或者由果溯因等方法，来确定材料的最佳立意。本材料中的这两句话看
起来是一样的，但是他们的叙述顺序不同，却反映了不同的错误。小错中，先说把自己的雨伞留在那儿，
再说拿走了别人的雨伞，表示你是无心的是一个疏忽；大错中，先说你拿走了别人的雨伞，再说把自己的
雨伞留在那里，表示你事先已经有预谋，或者是自己的伞不好，或者是羡慕别人的东西想窃为己有，还掩
饰自己的错误。二者中，小错表示一种无意识的疏忽；大错表示有心的预谋，并且还极力掩饰自己的错
误。故此确定本次作文的立意可以围绕“无意是小错、有意是大错”来展开论述即可。
最佳立意：①无意是小错、有意是大错；②无心之失、有心之过；③无心之失与故意为之；④论错误。
【点评】此题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构
思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故又叫“命意作文”，
即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特
点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
 在举办的中非农业合作发展研讨会上，89 岁高龄的袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，发音认真清晰，
颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。
 在致辞中，袁隆平表示自己为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，闲暇时间
都苦练英语，遇到不明白的地方，及时翻阅资料或者向他人请教。
 把大部分时间都放在科研中的袁隆平，他不光是一名水稻专家，更是一个不断学习，不知疲倦的人。
上述材料引发你怎样的感悟与联想？请结合材料内容，写一篇文章，体现你的思考，表达你的看法。
要求：不要脱离材料含义范围，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。
【答案】 【参考例文】
学海无涯，青春不止
 什么是青春？塞涅卡说：“青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。”杂交水稻大师袁隆平已
届耋耄之年，仍在科研之余，锲而不舍地学习外语，发展业余爱好，学习能力之强一点都不比在场各位的
逊色。青春当如是。
 现今社会，各种各样的“大师”遍地开花，“国学大师”，“流浪大师”等等，未知其真，而在我看
来，值得我致敬的是那些既专且博的大师。
 且看那位数次无缘于诺贝尔文学奖的村上春树，他不仅是一位文字战士，也是一名跑步健将。33 岁决
定以写小说为生，为了保持健康更好地写作，村上开始跑步，每天凌晨 4点起床，写作4小时，跑10 公
里。这一跑就是 30 多年，成功戒掉烟瘾和多余的体重，还一不小心跑成了专业的马拉松运动员。写作和
长跑互为比喻，互相借鉴，都需要专注，忍耐，心无杂念。这就是大师之风，山高水长，痴迷于某项事
业，但又能从其他领域中找到自我，找到相似点。真正的大师，持续奋斗，持续学习，永葆青春。在此，
请允许我给他们致以深切的敬意！
 《平凡的世界》里有那么一句让我难以忘怀的话：“只有永不遏制的奋斗，才能使青春之花即便是凋
谢，也是壮丽的凋谢！”
 一代人有一代人的青春，一代人有一代人的理想。“自古华山一条路”的单一选择已然成为过去，信息
社会创造的各种大理想、小目标令人眼花缭乱。不断向前的时代，给了青年持续向上的空间，“活到老，
学到老”——终身学习的理念在压迫着我们青年人一路向前。近几年颁发的中国青年五四奖章，让我们看
到了“80 后”“90 后”的奋斗身影与青春力量；但在高校课堂上也有不少银发的“旁听生”“考研族”
在奋笔疾书，舞台上还有很多老艺术家在挥洒激情，他们又何尝不是“青春”的代言人？奋斗者永远是年
轻的。
 反观当下，在我们中学生中不乏“少年老成”的现象，没有目标大学，也没有其他兴趣，爱好单调到仅
剩下玩游戏这一项，遇到一点困难就轻言放弃，整天干着七八十岁老人也能干的事情，不亦悲乎！
 岁月可以让人白头，但精神永远朝气蓬勃。我们唯有“舍弃贪图享受，选择艰苦奋斗；舍弃心浮气躁，
选择不懈坚持；舍弃因循守旧，选择与时俱进”，才能找到人生价值的支点，绽放青春的光芒。
【解析】【分析】本题主要考查写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在
于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求
和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟。材料重点在于引导考生关注袁隆平
并思考人生与学习的关系，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下
进行立意作文。
【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。所供材料是有关袁隆平先生的事迹。材料中展现了袁隆平先生
知性、儒雅、博学、多才、勤奋、远志、力行、热爱生活、热爱学习等多方面的优秀品质。可以说，袁隆
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