04.一着惊海天——环境描写及其作用-【群文阅读】2022-2023学年八年级语文上册阅读考点精练（原卷版）

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04.一着惊海天——群文阅读

环境描写及其作用

学习本文的写作语言,把握环境描写的作用。

【考点解读】

环境描写及其作用

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境是指自然界的景物,社会环境是

指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风民俗等。

常见的考查题型有:

画线句子(×段)运用了什么描写方法?有什么作用?

【技法点拨】

自然环境描写有什么作用?

描绘地域风光,交代时间、季节和环境特点;奠定感情基调,渲染气氛;烘托人物心情,揭

示人物性格,暗示人物命运;推动情节发展,为下文做铺垫或制造悬念;揭示主题等。

社会环境描写有什么作用?

交代人物的生存环境,交代人物的社会关系,交代作品的社会、时代背景,为下文做铺垫

等。

答题模板：

(自然或社会)环境描写。描绘了/交代了/表明了……,渲染了/奠定了/揭示了……

【真题演练】

（一）请阅读下面的文字，回答问题。

在异域书写勇士传奇

——“天剑”突击队参加约旦“勇士竞赛”国际特种兵比武侧记

群雄逐鹿，“天剑”出鞘。当地时间 4月30 日至 5月4日，第九届“勇士竞赛”国

际特种兵比武在约旦阿卜杜拉国王特战训练中心举行，来自约旦、黎巴嫩、美国、中国等

17 个国家的 32 支队伍展开激烈角逐。最终，武警河北省总队“天剑”突击队勇夺 3个单

项冠军、1个单项亚军、1个单项季军，并将最具分量的总冠军奖杯收入囊中。

“死亡奔跑”，这个比赛课目仿佛永远没有终点，有的只是一个又一个障碍、一次又一

次的绝望。行百里者半九十。未知的路线，望不到的终点，有多少人试图放弃。这场比赛

拼的不仅仅是体能，更是永不服输的战斗意志。

队员们负重三十多斤，扛着“伤员”在山地间奔袭。依次通过高网墙、Z字形壕沟、

陡坡等诸多障碍，使用各类长短枪支对靶位进行有效射击，每失误一次，最终时间要增加

相应的比例。“死亡奔跑”的最后800 米是最艰难的，一组组极度疲惫的队员共同扛着

“伤员”踉踉跄跄跑向终点。

忽然赛场上传来一阵惊呼与喝彩。只见远处一个不算魁梧的身影独自背负着“伤员”，

在怒吼声中飞奔向终点，他就是“天剑”突击队队员何格。为了节省时间，何格竟在体能

严重透支的状态下以这样的方式通过终点。

比赛课目“无路可逃”要求特战队员对“人质”进行营救。在成功解救“人质”后，

还要对其进行战场救护﹣﹣﹣输液，用的还是明显不同于国内规格的针头和针管。

队友侯旭波好不容易将针头扎入“人质”秦宏峰的血管，可就在回血后准备输液时，

不慎扯到针管又把针头拔了出来，鲜血立即喷射出来，染红了秦宏峰的右臂。侯旭波的手

在颤抖，时间一分一秒过去，“扎 !” 秦宏峰大喝道，“没时间了，赶紧扎 !” 侯旭波望了秦

宏峰一眼，咽了一口唾沫，再次小心翼翼地将针头扎入。

“对于特战队员来讲，伤痕也是一枚勋章。”随后的比赛中，秦宏峰带伤作战，和队友

一起出色地完成了比赛任务。终点处，看着秦宏峰夹着手臂奔跑的背影，领队张华的眼角

湿润了。

“我们拼的不仅仅是体能和技能，同样包括智能和心理。‘国王的挑战’多次使用完全

陌生枪支，这也是一场心理战。”比赛最后一天，队长李闯这样给队员们打气。

“国王的挑战”被誉为特种兵比武“皇冠上的明珠”，32 支参赛队中只有前16 名有

资格参赛，其单课目成绩更是享有3倍积分。虽然此时“天剑”以大比分优势稳居第一，

但仍不敢掉以轻心。

该课目中，队员不仅要攀爬 70 度以上的山崖，还要在达到体能极限状态下潜水穿过

涵洞。途中，队员需多次使用各式陌生枪支进行精准射击。

最后一组射击目标为2个风车靶，每个风车靶上 5个目标，每射击一个目标，风车靶

会失衡旋转。由于之前陌生枪支射击耽误了时间，后面的队伍眼看就要追上来。千钧一发 !

这时有队员建议马上集体齐射以节约时间。“宁可多打一分钟，绝不仓促射击，冒险脱

靶。”队长李闯果断决策。队员们深吸一口气，迅速调整好心态逐个射击，10 发全部命中，

命中率远远高于其他参赛队，稳稳占据头名位置。

拿下总冠军，为国征战的“天剑”突击队首次“出鞘”就力压群雄，在异域大展雄风，

写就了一段勇士传奇。

01.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

02.本文记叙了中国武警“天剑”突击队哪几个课目的竞赛？

03.品析下列句子中加点词的含义。

①“死亡奔跑”的最后800 米是最艰难的，一组组极度疲惫的队员共同扛着“伤员”

踉踉跄跄跑向终点。

②“国王的挑战”被誉为特种兵比武“皇冠上的明珠”。

04.“对于特战队员来讲，伤痕也是一枚勋章。”你怎样理解这句话？

05.选文画波浪线的语句运用了细节描写，有什么表达效果？

（二）请阅读下面的文字，回答问题。

年轻的国旗

①这是一个真实的故事。

②小镇只有一所大学，不大，但哪个国家的学生都有。中国来的一共五名，巧了，全

是女生，名副其实五朵金花。珍妮是她们的头儿。五朵金花同吃住同进出，像一家子出来

的。其实本来就是一家子。

③学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节。在小镇主要街道、广场上，各国来的师生

穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品。到那天，各界名流与

方图多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐。

④五朵金花耐不住好奇，头天就跑上街看街坊节的准备情况。她们要挑选有利地形，

来个穿旗袍炸春卷，外加毛笔字，够中国的吧？几个姑娘这儿走走那儿看看，嘻嘻哈哈，

踌躇满志。突然，一个姑娘说，好像，我好像没看到中国国旗。广场上空飘满各色国旗，

赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的，咋回事？

⑤姑娘们一下蒙了，她们此刻感到国旗对自己竟如此重要。珍妮的脸涨得通红，跟国

旗那么红。现在只有一个办法，找校长当面同清楚。找校长？对。珍妮拔腿要走，等等，

咱们一块儿去。姑娘们捆成一捆儿，碧草蓝天，斜阳映着她们匆匆的背影。

⑥白发苍苍的校长先生面对为何别国的国旗都有，却偏没中国国旗的提问，很显窘迫。

是吗？让我了解一下，保证尽快答复你们。好，珍妮说，明天是街坊节，我们就在这儿等

五朵金花走出办公室，在门前的草坪上坐下来。天角渐渐泛红。

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