（八下）第二课时古诗文梳理与整合-2022年中考语文一轮复习过教材（部编版）

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八年级下册

第二课时古诗文梳理与整合

01 基础梳理与整合

一、字词句梳理与整合

《桃花源记》

1.字词积累。

(1)解释下列加点的词语。

① 缘溪行(　　　　　　　) ② 仿佛若有光(　　　　　　　)

③ 有良田、美池、桑竹之属(　　　　　　　) ④ 具答之(　　　　　　　)

⑤ 问今是何世(　　　　　　　) ⑥ 此人一一为具言所闻(　　　　　　

)

⑦ 皆叹惋(　　　　　　　) ⑧ 便扶向路(　　　　　　　)

⑨ 处处志之(　　　　　　　) ⑩ 及郡下，诣太守(　　　　　　　)

⑪欣然规往(　　　　　　　) ⑫未果(　　　　　　　)

⑬寻病终(　　　　　　　) ⑭后遂无问津者(　　　　　　　)

（2）通假字

便要还家(_________同_________，____________)

（3）古今异义

① 芳草鲜美

古义：今义：

② 阡陌交通

古义：今义：

③ 妻子邑人

古义：今义：

④ 来此绝境

古义：今义：

⑤ 无论魏晋

古义：今义：

⑥ 不足为外人道也

古义：今义：

(4)一词多义。

① 具

② 志

③ 寻

④ 舍

(5)词类活用。

① 林尽水源(形容词作动词，____________)

② 渔人甚异之(形容词的意动用法，____________)

③ 复前行(方位名词作状语，____________)

④ 未果，寻病终(名词作动词，____________)

⑤ 此中人语云(名词作动词，____________)

2.重点句子。

(1)翻译句子。

① 芳草鲜美，落英缤纷。

② 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

③ 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(2)特殊句式。

① 便舍船，从口入。(　　　　　　　)

② 南阳刘子骥，高尚士也。(　　　　　　　)

3.课文理解。

(1)请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括。

发现桃花林→____________________→做客桃花源→离开桃花源→____________________。

(2)“黄发垂髫”指代的是什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现了一幅怎样的生活图景？

(3)桃花源人为什么来到这个地方？为什么桃花源人说：“不足为外人道也？”

(4)“桃花源”是作者追求的理想社会，请谈谈你对作者的这一社会理想的积极意义的认识。

《〈小石潭记》

1.字词积累。

(1)解释下列加点的词语。

① 水尤清冽(　　　　　　　) ② 为坻，为屿(　　　　　　　)

③ 潭中鱼可百许头(　　　　　　　) ④ 皆若空游无所依(　　　　　　　)

⑤佁然不动(　　　　　　　) ⑥ 俶尔远逝(　　　　　　　)

⑦ 往来翕忽(　　　　　　　) ⑧ 其岸势犬牙差互(　　　　　　　)

⑨悄怆幽邃(　　　　　　　) ⑩ 以其境过清(　　　　　　　)

(2)古今异义。

① 乃记之而去

古义：今义：

②崔氏二小生

古义：今义：

③ 不可久居

古义：今义：

(3)一词多义。

① 为

② 清

③ 可

④ 从

⑤以

⑥环

（4）词类活用。

① 从小丘西行百二十步(名词作状语，____________)

②斗折蛇行(名词作状语，_______________，____________)

③ 其岸势犬牙差互(名词作状语，____________)

④心乐之(形容词的意动用法，____________)

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