《九年级化学预科班暑假精品课程》第四讲 氧气 (解析版)

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第四讲 氧气
【学习目标】
1．激发学习化学的好奇心和探究欲望，发展学习化学的兴趣。
2．体会化学不仅与公民的日常生活密切相关，还与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的
价值。
3．知道化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征
是研究物质和创造物质。
【基础知识】
一、 氧气的性质
（一）氧气的物理性质
1．在通常状况下氧气是无色、无味气体。
2．比空气略重。氧气密度 1.429g/L，空气密度 1.293g/L。
3. 不易溶解于水。1L 水中溶解约 30mL 氧气。
4. 在一个大气压下，氧气熔点-218℃，沸点-183℃。液态氧、固态氧均为淡 蓝色。
（二）氧气的化学性质
1、氧气支持燃烧
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，可以跟多种物质发生化学反应，同时放出热
氧气的检验 —— 将带火星的小木条放入集气瓶中，木条复燃，则是氧气
氧气的用途 —— 供给呼吸和支持燃烧。
2、氧气与硫反应
【实验 4-1】硫在空气中、氧气中的燃烧。
实验内容 现象
硫在空气中燃烧 产生淡蓝色的火焰，生成刺激性气味的气体
硫在氧气中燃烧 产生蓝紫色的火焰，生成刺激性气味的气体
文字表达式： 硫 + 氧气 二氧化硫。
结论:硫与氧气发生化学反应，生成有刺激性气味的二氧化硫（SO2）气体，并放出热量。
【想一想】
1
（1）硫分别在空气中和在氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？
氧气浓度越大，燃烧越剧烈
（2）硫燃烧时集气瓶盛放的水有什么作用？硫燃烧时，燃烧匙内硫的状态是什么？
吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气。硫由固体熔化为液体
（3）在实验中，为何要将燃烧匙自上而下缓慢地插入？
将氧气完全反应
2、碳和氧气反应
【实验 4-2】铁在空气中、氧气中的燃烧。
实验内容 现象
碳在空气中燃烧 发出红光，发热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
碳在氧气中燃烧 发出白光，发热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
文字表达式： 碳 + 氧气 二氧化碳
结论:碳与氧气发生化学反应，生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳（CO2）气体，并放出热量。
3、铁与氧气反应
【实验 4-3】铁在空气中、氧气中的燃烧。
实验内容 现象
铁在空气中燃烧 只红热，不燃烧
铁在氧气中燃烧 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
文字表达式： 铁 + 氧气 四氧化三铁
结论:铁与氧气发生化学反应,生成黑色的四氧化三铁固体,并放出热量
【想一想】
（1）为什么实验前要用砂纸打磨铁丝？
除去表面的铁锈
（2）做这个实验时，为了实验成功，铁丝上系一根火柴棒，为什么？还需要将铁丝绕成螺旋状，为
什么？
系火柴棒是为了引燃铁丝，染成螺旋状是为了增加接触面积
（3）实验前为什么在瓶底留一些水或铺一层细沙？
防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂
二、 化合反应、氧化反应、缓慢氧化
2
1.化合反应： 反应有多种，而生成物只有一种的反应
2.氧化反应： 反应物有氧气参与的反应
3.缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢无明显的发光放热现象，甚至不容易被察觉，这种氧化反应叫
做缓慢氧化。举例：动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都属于缓慢氧化。
【考点剖析】
考点一 :氧气的物理性质
例1．下列关于氧气物理性质的说法中，正确的是 ( )
A．液态氧是一种淡蓝色液体88888888B．氧气难溶于水
C．氧气在通常状况下是一种无色气体8888D．氧气的密度略小于空气
【答案】AC
【解析】解：通常状况下，氧气是一种无色无味、不易溶于水、密度比空气密度大的气体，加压降温
可以使氧气变为淡蓝色的液体，温度再低能变成淡蓝色雪花状固体，
故选：AC。
例2．下列用途中利用了氧气物理性质的是（　　）。
A．液态氧气用于火箭发动机
B．氧气用于炼钢工业，提高炉温
C．液态空气用于制取氧气
D．急救病人吸入氧气
【答案】C
【解析】解：A、料燃烧需要氧气，需要通过化学变化表现出来，属于氧气的化学性质。故错误；
B、氧气能用于炼钢需要通过化学变化表现出来，属于氧气的化学性质。故错误；
C、是利用氧气和氮气沸点的不同来分离的，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于氧气的物理
性质。故正确；
D、人类正常生命活动需要氧气，需要通过化学变化表现出来，属于氧气的化学性质。故错误；
故选：C。
考点二 :氧气的化学性质
例 3.下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是 ( )
A．木炭 B．铁丝 C．酒精 D．红磷
【答案】D
【解析】解：A、木炭在氧气中燃烧不能产生白烟；
B、铁在氧气中燃烧不能产生白烟；
C、酒精在氧气中燃烧不能产生白烟；
3
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