《九年级化学预科班暑假精品课程》第十一讲 水的组成（ 解析版）（人教版）

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第十一讲 水的组成
【学习目标】
1、通过氢气的燃烧实验和电解水实验，分析出水的组成。
2、了解单质和化合物的概念。
3、掌握水的电解实验，氢气的性质，并学会对点燃氢气前的验纯方法。
【基础知识】
一、氢气（H2）
1.物理性质：无色无味的气体；密度最小（可用向下排气法收集）；难溶于水（可用排水法收集）。
2.化学性质：可燃性
纯净氢气燃烧的现象：安静地燃烧，发出淡蓝色的火焰，产物只有水。
不纯氢气点燃将可能发生爆炸，所以点燃氢气前要验纯。
步骤 现象与结论 注意事项
用拇指堵住集满氢气的
试管口，靠近火焰，移
开拇指点火
发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不
纯；声音很小，表示氢气较纯。
如果氢气不纯，需要再收集检验时，若
用排空气法收集时，需要用拇指堵住试
管口一会儿。
二、水的电解实验：
（1）反应表达式：水 → 氢气 + 氧气
（2）实验现象：
两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管
现象 有气泡产生 产生气泡速度慢 产生气泡速度较快
比较两玻璃管的现象差异 正极产生气体少，负极产生气体多，体积比为 V正：V负
=1:2
（3）正、负极气体的检验：
①带火星的木条放到正极方试管口，木条复燃，结论：氧气
1
②用大拇指盖住负极所对试管口，对准酒精灯火焰放开，有“噗”的一声。
结论：氢气
③正负极气体体积比为 1：2，质量比为 8：1
（4）结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
【想一想】
①为什么在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠？
②电解水所用电源是交流电还是直流电？
三、物质的分类：
物质分为混合物和纯净物，其中纯净物又可以分为化合物和单质，化合物又包含氧化物。
① 混合物：是由不同种物质组成的物质。
② 纯净物：是由同种物质组成的物质。
③ 化合物：是由不同种元素组成的纯净物。
④ 单质：是由同种元素组成的纯净物。
⑤ 氧化物：是由两种元素组成的化合物（当然里面有一种是氧元素了）。
注意： 单质和化合物，比较的对象是元素。
【考点剖析】
考点一：水的电解实验
例1. 图1、2是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图。叙述正确的是（ ）
A.a 试管中产生的气体是 O2
B.a、b试管中产生气体的质量比为 2∶1
C.由图 2看出,水分解的过程中,氢原子和氧原子数发生变化
D.由图 2看出,水分解得到的生成物为两种单质
【答案】D
【解析】解：A、a试管与负极连接，其中产生的气体是氢气，该选项说法不正确；
B、a、b试管中产生气体是氢气和氧气，其质量比为 1：8，体积比为 2：1，该选项说法不正确；
C、由图 2看出，水分解的过程中，氢原子和氧原子数都没发生变化，该选项说法不正确；
D、由图 2看出，水分解得到的生成物为氢气和氧气，氢气和氧气都是由一种元素组成的纯净物，都属于
2
单质，该选项说法正确。
故选：D。
例2.小兰通过化学方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为 2：1，但实验所得数据氢气和
氧气的体积比略大于 2:1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ）
A．反复多次实验查找原因
B．实验所得数据与理论值差不多，可以认为实验已经成功
C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D．查找实验装置是否漏气
【答案】D
【解析】解：A、在水溶性中，氢气是不溶于水，氧气是不易溶于水，说明在相同条件下氧气的溶解能力
比氢气强，这样使得氢气和氧气的体积比略大于 2：1．做法可取。
B、如果实验结果与预想的结果不一致时，应该反复多次实验查找原因。做法可取。
C、如果装置漏气，会出现与实际情况不一样的结果，应该查找实验装置是否漏气。做法可取。
D、实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功，这种认识是错误的，是对自然科学不负责任的一
种态度。做法不可取。
故选：D。
例3．如图，甲、乙两图都是电解水的简易装置．回答下列问题．
（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是　 　 ．
（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是　 　 ．
（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是　 　 ．
（4）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？　 　 ．
（5）开始电解后，A管收集到　 　 气，B管收集到　 　 气体．
（6）在 D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？　 　 ．
（7）写出电解水的文字表达式　 　 ．
3
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