《九年级化学暑假集训精讲练》精讲练03 简单的实验探究（精练）（解析版）

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精讲练 03 简单的实验探究
1．科学探究的意义是学习化学的重要而有效的学习方式．它包括：①“建立假设”②“交流评价”③
“获得结论”④“提出问题”⑤“收集证据”等基本环节．合理的探究顺序是（ ）
A．①②③④⑤ B．④⑤①②③ C．④①⑤③② D．①④⑤②③
【答案】C
【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验
对问题的答案作出假设；设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得
到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论；并不是所有的问题都一次探究得到正确的结
论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论；因此，在得出结论后，还需要对整个探究
过程进行反思。分析题干中所给的几个环节，可以知道正确的顺序为：④①⑤③②。故选 C。
2．有一次上课时,小明觉得很闷,呼吸不畅。他认为“可能是教室里的二氧化碳的含量高的缘故,应该用澄清
石灰水来检验一下”。就“可能是教室里的二氧化碳的含量高的缘故”而言,属于科学探究中的(　　)
A．实验 B．假设 C．观察 D．得出结论
【答案】B
【解析】提出的一种猜测、猜想或者说是假设，然后通过实验来验证，分析得到的现象来推定结论。“可
能是”为一种猜测，为假设。
3.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，
如图所示。此白烟可能是（ ）
A．氮气 B．水蒸气 C．二氧化碳 D．石蜡的固体小颗粒
【答案】D
【解析】蜡烛刚熄灭时，烛芯冒出的一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明该白烟具
有可燃性不是二氧化碳和氮气和水蒸气，它是石蜡的固体颗粒。故选 D。
4．下列有关蜡烛性质或实验现象的叙述，正确的是（ ）
A．常温下，蜡烛呈液态，不溶于水
B．常温下，蜡烛呈固态，易溶于水，密度比水小
C．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊
D．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛不能重新燃烧
【答案】C
【解析】选项A关于常温下蜡烛呈液态的描述显然是错误的，该选项排除，选项B常温下蜡烛易溶于水的
判断错误，排除该选项，选项C产生的气体是二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊是检测该气体的特征反应，
该选项正确，选项D白烟中含有高温液态的蜡烛，是可以点燃的。
4.化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（ ）
A．计算 B．测量 C．实验 D．推理
【答案】C
【解析】化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是通过实验来探究物质具有什么样的性质，答案
选C。
5．下列 不能用来判断蜡烛燃烧发生的是化学变化的是 （ ）
A．用白瓷板盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质
B．蜡烛燃烧时发光、放热
C．在火焰上放置一个干而冷的烧 杯，烧杯壁上有水珠出现
D．用沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，澄清石灰水变浑浊
【答案】B
【解析】化学变化的特征是生成新物质。ACD 分别说明了有炭黑、水、二氧化碳这些新物质生成，能用来
判断蜡烛燃烧发生的是化学变化。B属于蜡烛燃烧伴随的现象，这些现象只能用来帮助我们判断是否发生
了化学反应，也就是说，有些化学反应会发光放热，但发光放 热的并不一定都是化学反应。
6．（2019·攀枝花中考）将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是（　　）
A．稀有气体 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气
【答案】B
【解析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧
气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空
气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。故选择：B
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