《九年级化学上册尖子生选拔卷（人教版）》第二单元 我们周围的空气（选拔卷）（考试版）

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第二单元 我们周围的空气（人教版）
选拔卷
（考试时间：60分钟 试卷满分：100分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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第Ⅰ卷（选择题 共40分）
一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。
1．（2021湖南株洲）人类每时每刻都离不开空气，空气中大约含有氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，
二氧化碳0.03%，其他气体杂质0.03%。下列有关说法不正确的是（ ）
A．铁丝在纯氧中燃烧，可得到四氧化三铁
B．氮气化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐
C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯
D．将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳
2．（重点题）某同学利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，
瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是（　　）
A．t1时刻后的一段时间能观察到白磷燃烧产生大量白色烟雾
B．从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度始终保持不变
C．根据t2时刻瓶内的气压值，可以计算出氧气占空气体积的百分比
D．t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是温度又升高了
3．（2021山东滨州市二模）绿水青山就是金山银山”良好的生态环境是最普惠的民生福祉，我市加大环境
整治力度，空气质量得到明显改善，以下措施对环境改善有利的是（　　）
①建设龙湖湿地公园
②提倡绿色出行，发展轨道交通
③鼓励焚烧秸秆节约能源
④少用煤发电，多用风力发电
⑤增大化石燃料的使用量，提高利用率
A．只有①②④ B．只有③④⑤
C．只有①②③ D．只有②④⑤
4．（易错题）小轩做硫燃烧实验时，进行了如下操作：①在铺有细沙的燃烧匙里放入少量硫；②将燃烧匙
在酒精灯火焰上加热，直至硫燃烧；③将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中。实验中可观察到的现象与结论不
正确的是（　　）
A．对比①和②可说明硫燃烧需要达到一定的温度
B．对比②和③中硫的燃烧现象说明氧气具有助燃性
C．在②中有刺激性气味气体产生，说明发生了化学变化
D．在③中观察到微弱的淡蓝色火焰，并有大量白烟
5．（2021四川成都外国语学校九年级二模）从2019年到2021年席卷全球“新型肺炎”令世人闻风丧胆，其
对人体最大的损伤在于肺部，逐步使人缺氧而亡，因此也知道氧气是人类生存必不可少的物质。氧烛是一种
用于缺氧环境中自救的化学氧源，广泛用于航空、航海等领域，其主要成分为NaClO3，还含有适量的催化剂
成型剂等。氧烛通过撞击火帽引发反应后，能持续放出高纯氧气，主要反应原理为
。一根氧烛大约可以供100个人呼吸1小时。下列说法不正确的是（ ）
A．氧烛是一种纯净物 B．氧烛制取氧气的反应为分解反应
C．NaClO3可用于医疗 D．运输氧烛时，应避免其受到撞击
6．如图是小徐用手掌总结氧气的化学性质的表示方法，手指上的物质能与手掌心氧气反应。则下列说法正
确的是（ ）
1
A．铁在空气中燃烧，生成四氧化三铁
B．煤脱硫的目的是减少二氧化硫的生成
C．磷燃烧产生大量的白雾，会污染空气
D．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质反应
7．（重点题）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（　　）
A．I、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性
B．Fe在I、Ⅱ两类反应中的产物相同
C．Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量
D．Ⅰ、Ⅱ两类反应均会发光
8．（易错题）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ）
A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的白烟，放出热量，生成黑色粉末
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体
9．（2021福建省厦门市思明区厦门外国语学一模）某兴趣小组用 30%的过氧化氢溶液完成以下实验。下列
说法不正确的是（　　）
A．由图 1、4 对比可知，是否加入催化剂会影响化学反应
B．图 2中冰水混合物的作用是将水蒸气冷凝
C．图 3、4 对比可知，温度会影响化学反应速率
D．由图 1、2 对比可知，1 中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度
10．（拔高题）小金用图示装置进行实验。已知：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O。①关闭K，打开甲的橡胶塞，
点燃硫粉后迅速塞紧橡胶塞；②冷却至常温，将胶头滴管中的足量NaOH溶液挤入瓶中，振荡，使反应充分
③打开K，观察乙中的现象。下列说法正确的是（　　）
A．步骤 中，硫燃烧呈淡蓝色火焰，瓶内气压减小
B．步骤 中，甲装置内的气压减小，直至与大气压相等
C．步骤 中，乙中的长导管口处冒气泡，水倒流进入甲
D．步骤 中，甲装置内的气压增大，直至与大气压相等
11．（拔高题）利用右图装置探究氧气的质量分数对燃烧的影响。点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭
后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，铝盒中的白磷立即燃烧。左图中①二氧化碳和②氧气的含量随时间变
化的图象。下列有关说法错误的是（ ）
A．在t1至t2时间段内蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧
B．在t1至t3时间段气体含量的变化是因为磷燃烧消耗氧气生成固体
C．该实验证明了不同物质的燃烧对氧气的质量分数需求不同
D．该实验证明了蜡烛燃烧生成的二氧化碳气体仍能支持白磷的燃烧
12．（2021江苏连云港）空气是人类生产活动的重要资源。下列空气中各组分的性质与用途具有对应关系的
是（ ）
A．氧气无色无味可用于医疗急救吸氧
B．氮气化学性质不活泼，可用于制造硝酸
2
C．二氧化碳能与水反应，可用于制干冰
D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制航标灯
13．（重点题）下图是实验室氧气的制备、收集、检验、验证性质的操作，其中正确的是（　　）
A．B．
C．D．
14．下列叙述中，正确的个数有（　　）
①用排水法收集氧气结束后，先熄灭酒精灯，再从水中拿出导管
②实验室用过氧化氢制取氧气时可以加入硫酸铜溶液以加快化学反应速率
③用排水法收集氧气后，先将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片
④氧气的用途很多，比如可以做燃料⑤做铁丝在氧气中燃烧的实脸时需要在集气瓶底放少量的一层细沙
A．1个B．2个
C．3个D．4个
15．（拔高题）为比较Fe3+和Cu2+对过氧化氢分解反应的催化效果，某同学设计了如图所示的实验（FeCl3溶
液、CuSO4溶液中都含有阴阳离子和水分子），有关实验有如下说法：
①过氧化氢中氧元素的化合价为-1价；
②若图1所示实验中反应速率为①＞②，则一定说明Fe3+比Cu2+对H2O2分解催化效果好；
③实验中可通过观察产生气泡快慢来比较反应速率；
④滴加FeCl3或CuSO4溶液后过氧化氢分解速率加快，则FeCl3或CuSO4是过氧化氢催化剂
以上说法不正确的是（　　）
A．①② B．①④
C．②④ D．③④
16．为了更好的理解使用燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理，可以利用传感器技术实时测定图1实
验装置内的压强、温度和氧气浓度变化，三条曲线变化趋势如图2所示。下列叙述错误的是（　　）
A．X曲线表示的是温度变化
B．Y曲线表示的是氧气的浓度变化
C．图2中CD段对应的变化进程是红磷燃烧
D．图2中DE段对应的变化进程是水倒吸进广口瓶
17．（2021江苏省扬州市江都区第三月考）用氧气传感器分别测定排空气法和排水法收集的等体积两瓶
CO2气体中氧气的体积分数（数据如图），然后换算出瓶内空气体积分数（O2占空气的体积按 1/5 计算），最
后推算得到实际收集的气体中 CO2体积分数。则下列说法正确的是（　　）
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