《九年级化学《新题速递·化学》》专题20 科学探究5月刊（中考冲刺） (第一期）（原卷版）

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专题 20 科学探究
1．（2021·湖北省直辖县级行政单位·九年级一模）某校化学兴趣小组在探究“酸碱盐的相关性质”时，做
了如图一所示的两个实验，实验结束后，小组同学将两支试管中的废液同时倒入一个洁净的烧杯中（如图
二所示）观察到有气泡产生，为确认烧杯内溶液中溶质的成分，同学们进行了如下探究。
（查阅资料）Na2SO4溶液、NaCl 溶液呈中性。
（提出猜想）猜想 1：Na2SO4、NaCl；
猜想 2：Na2SO4、NaCl 和_________；
猜想 3：Na2SO4、NaCl 和H2SO4；
猜想 4：Na2SO4、NaCl、H2SO4和Na2CO3。
（交流讨论）小强同学认为猜想 4一定是错误的，他的理由是_________（用化学方程式表示）。
（进行实验）小明同学设计如下两个实验方案：
实验步骤 实验现象 实验结论
方案一
取少量烧杯中的溶液于洁净的试管中，
加入几滴紫色石蕊溶液
_________
猜想 3正确
方案二
取少量烧杯中的溶液于洁净的试管中，
加入少量铁粉
_________
请写出方案二中有关反应的化学方程式_________。
（反思与总结）分析反应后溶液中溶质成分，除要考虑生成物外，还需考虑_________。
2．（2021·江苏苏州市·九年级零模）结合某校师生线上“互动探究”活动，回答有关问题。
（学习目标）了解常见的几种盐的化学性质。
（实验用品）教师：NaCl 溶液、Na2CO3溶液、酚酞溶液、BaCl2溶液、KNO3溶液，试管，胶头滴管；
学生：洁厕灵（主要成分稀盐酸，不考虑其它成分）、Ca（OH）2溶液（用生石灰干燥剂制备）、纯碱溶
1
液、小苏打溶液、注射器、废塑料瓶、吸管等。
（互动探究）
探究目的 探究过程 主要现象 解释或结论
探究一：
盐溶液是否一
定显中性
教师实验：
向分别盛有 NaCl 溶液、Na2CO3溶液的两支试
管中滴加______溶液
所加溶液遇
NaCl 溶液不变
色，遇 Na2CO3
溶液变红色
盐溶液不一定
显中性
探究二：
Na2CO3溶液
和NaHCO3溶
液能否与某些
酸溶液反应
学生实验：
有______产
生，Ca（OH
）2溶液变浑
浊
Na2CO3溶液
和NaHCO3溶
液能与某些酸
溶液反应。
写出 NaHCO3
与洁厕灵主要
成分反应的化
学方程式____
__
探究三：
Na2CO3溶液
能否与某些__
____溶液反应
学生实验：
产生白色沉淀
写出反应的化
学方程式____
__
探究四：
Na2CO3溶液
能否与某些盐
溶液反应
教师实验：
（1）取少量 KNO3溶液于试管中，向其中滴加
Na2CO3溶液
（2）取少量 BaCl2溶液于试管中，向其中滴加
（1）______
（2）产生白
色沉淀
Na2CO3溶液
能与某些盐溶
液反应
2
Na2CO3溶液
（拓展延伸）“垃圾是放错了位置的资源”，对下列物质的利用，正确的是______。
a．“探究一”中变红的碳酸钠溶液，可用于检验“探究二”中洁厕灵是否过量；
b．“探究二”中生成的这种气体，可以作为气体肥料；
c．“探究三”中生成的这种固体，可以作食品干燥剂。
3．（2021·合肥市庐阳中学九年级一模）老师在实验室将浸泡了硫酸铜溶液的蓝色滤纸在酒精灯火焰上加
热，观察到滤纸变白色，由湿润变干燥后燃烧起来；在燃烧后的灰烬中有少量红色固体。同学们很好奇，
对红色固体的成分进行了下列探究。
（提出问题）红色固体是什么物质？
（查阅资料）①硫酸铜晶体或硫酸铜溶液为蓝色；无水硫酸铜是一种白色固体；温度达到200 ℃时，
CuSO4开始分解生成 CuO 和另一种氧化物，反应过程中元素的化合价不变；
②温度超过1 000 ℃时，CuO 分解生成红色的 Cu2O；Cu2O难溶于水，但能与稀硫酸发生反应，生成 Cu2＋
和Cu。
（猜想与假设）猜想 1：红色固体是 Cu；
猜想 2：红色固体是 Cu2O；
猜想 3：红色固体是__________________________；
猜想 4：红色固体是 Fe2O3。
（进行实验）将红色固体加入足量的稀硫酸中，无明显现象，说明猜想______成立。
（交流讨论）(1)通过讨论，同学们一致认为猜想 4不成立，理由是__________________________________
____________。
(2)加热时，浸有硫酸铜溶液的滤纸刚开始不燃烧，原因是______________________________。
(3)实验中，CuSO4受热分解生成 CuO 和__________(填化学式)。
(4)滤纸的组成元素是C、H、O，实验中产生铜的原因可能是滤纸在燃烧过程中产生的碳与分解产生的氧
化铜发生了反应；同时该实验还说明滤纸的着火点低于1 000 ℃，理由是
___________________________________。
4．（2021·广东佛山市·九年级一模）某实验小组对氢氧化钠的性质进行如下探究，请回答下列问题：
3
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