精做14 思想方法与创新意识（解析版）

3.0 envi 2025-04-29 4 4 2.53MB 25 页 3知币

侵权投诉

精做 14 思想方法与创新意识

一、联系观

2020 年10 月26 日至 29 日，党的十九届五中全会在北京举行，通过了《中共中央关于制定国民经济和

社会发展第十四个五年规划和二 0三五年远景目标的建议》，《建议》的核心要义体现在三个“新”上，

即新发展阶段、新发展理念、新发展格局。新发展阶段是制定规划目标的主要依据。我国发展的国际环境

面临着深刻复杂变化，逆全球化趋势加剧，不稳定性不确定性明显增加，但同时我国又拥有超大规模的市

场优势和内需潜力，国内产业门类齐全，具备完整的生产产业链。我们要坚持国内大循环为主体、国内国

际双循环相互促进的新发展格局。我国既存在继续发展的多方面优势和条件，也存在一些矛盾和问题。我

国已转向高质量发展阶段，制度优势显著，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定；但重点领域关

键环节改革任务仍然艰巨、创新能力有待提高等，我们要坚持新发展理念。全党全国各族人民要紧密团结

在以习近平同志为核心的党中央周围，同心同德、顽强奋斗，实现新的伟大目标。

结合材料，运用联系多样性的知识，说明我国应如何实现新的伟大目标。

【答案】①联系是多种多样的，要求我们在认识世界和改造世界过程中，善于分析和把握事物存在和

发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。②党中央既充分把握我国目前人力资源丰富、市场空

间广阔等内部条件，又充分认识国际形势复杂的外部条件，做出新发展格局的战略部署。③既充分把握我

国在十三五发展基础上的各项优势，又认识到我国发展存在的矛盾和问题，坚持新发展理念，破解发展难

题，厚植发展优势。④既全面把握国内国际的客观条件，又注重全党全国各族人民同心同德的主观条件，

顽强奋斗，实现新阶段的伟大目标。

【分析】

本题以党的十九届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二 0

三五年远景目标的建议》为背景材料，考查考生对所学哲学知识的理解与运用能力。考查考生的政治认同、

科学精神、公共参与等核心素养，培养考生思考的兴趣和品质，激发公民的社会责任感。实际作答过程中

需要将教材知识与材料有机结合起来，做到条理清晰，答题规范。

【详解】

本题要求考生运用联系多样性的知识，说明我国应如何实现新的伟大目标。解答本题首先需要考生根

据所学知识，说明联系多样性的哲学原理与方法论要求，即：联系是多种多样的，要求我们在认识世界和

改造世界过程中，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移，然后结

合材料的表述进行分析说明即可。其一，可以从内部条件与外部条件的角度，分析说明实现新的伟大目标

既充分把握我国目前人力资源丰富、市场空间广阔等内部条件，又充分认识国际形势复杂的外部条件；其

二，可以从优势和不足两个方面，说明既要充分把握我国在十三五发展基础上的各项优势，又认识到我国

发展存在的矛盾和问题；其三，可以从客观条件和主观条件的角度，分析说明既全面把握国内国际的客观

条件，又注重全党全国各族人民同心同德的主观条件，这样才能有利于实现新的伟大目标即可。

主观题答题步骤

第一步：审设问 1．审范围：明确知识范围和设问主体知识类别：经济、哲学、政治、文化。知识形

态：微观、中观、宏观。2．审对象：明确问题指向和特殊的限制与要求问题指向：体现类、反映类、原

因类、措施类、意义类（影响类）、认识类（评价类）、启示类、依据类、图标类。特殊的限制与要求：

如字数限制、认识论方法论建议。3．审分值：根据分值多少作答一般说来，高考是每个答案要点是 3～4

分，如果一个问题的分值是10 分，则该题的要点一般为3～4个，为了保险起见可多答 1～2个要点。

第二步：读材料 1．分层概括（1）文字型：几个材料、几个段落、几个分号句号→几层意思（显性和

隐性）。（2）图表型①看标题。大致了解该表所反映的中心问题是什么。②看图表。按照先横（看变

化）后纵（看差距）再纵横结合的顺序来前后、上下比较分析得出结论。③看备注。这一步切切不可忘记，

备注也是图表的重要组成部分，也是帮助我们分析得出答案要点的重要信息。2．判断意图从题目的材料

出发，思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容，再回想相应的教

材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。 3．调用知识将材料中的语言转化为所学的知

识点，逐层根据材料的关键字词联系原理或归纳浓缩句意提取答案要点。①依据关键词，直接调用（关键

词本身是学科基本概念，则直接调用）②把握知识联系，联系调用（依据关键词，通过演绎、推导，找到

可用知识）③概括具体信息，归纳调用（关键词比较具体，与学科理论不能直接对应则先归纳再调用）④

依据设问，有效调用（知识调用要根据设问的要求，有的放矢，不能盲目堆砌和过度引申）

第三步：列纲要确定大逻辑：（要点之间的逻辑）答案有几个要点，要点之间如何排列。确定小逻

辑：（要点自身的逻辑）要点如何展开，包括哪些关键词，如何排列。

第四步：写答案经济、政治、文化：教材+时政+材料哲学：原理+方法论+材料组织答案注意“六

化”（答题规范） ①答题过程程序化 ②答案组织格式化 ③答案结构逻辑化④答案表述术语化 ⑤答案编

写完整化 ⑥字迹书写整洁化

二、发展观

好奇心，可说是对未知事物特别关注的强烈兴趣，对陌生领域刨根问底的极大热情，对熟悉领域潜心

钻研的无限执着。当前，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都

更加需要增强创新这个第一动力，而这离不开好奇心的驱动。没有好奇心，就没有科学的发展、社会的进

步。

好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方

法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。从半空中投掷鸡蛋，怎样才能让它完好无损呢?这曾是几

个孩子的好奇心。一位中学老师就此设计了"投蛋竞赛"，要求参赛各队从高处平台上同时投下一个生鸡蛋，

落地时不得损坏，取最后落地者为第一名，并强调不准用绳子拴着鸡蛋往下扔。有一个队别出心裁∶他们

把鸡蛋装在填充着棉花的木盒里，然后绑在一个小降落伞下面。最终，该队不仅获得第一名，还被评

为"最具创意奖"。事实表明，关注孩子的好奇心，努力搭建探索与展示的平台，能够助其增加对科学的兴

趣，有效培育创新精神。

在一些人看来，娃娃们的某些好奇心似乎太过"出奇"，甚至带有某些"破坏性""危险性"。但如果缺乏

包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家。

结合材料，运用发展观的知识分析我们应该如何对待青少年的好奇心以推动科技发展。

【答案】①发展具有普遍性。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，想问题办事情要坚持发展

的观点，要有创新精神。好奇心有利于激发青少年的创新意识，提出解决问题的新方案，从而推动科技发

展和社会进步，我们要积极发现和鼓励、呵护青少年的好奇心，搭建平台有效培育青少年的创新精神。

②事物的发展是前进性和曲折性的统一，新事物刚开始时总是力量弱小，比较不亮善。我们要用心呵

护青少年的好奇心，同时对可能带来不利影响的好奇心也要多些理解和包容，并加以引导。

【分析】

本题以好奇心为话题设置试题情境，以娃娃们的某些好奇心为材料，从《生活与哲学》的知识角度设

置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问

题的能力。

【详解】

本题要求考生结合材料，运用发展观的知识分析我们应该如何对待青少年的好奇心以推动科技发展。

知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾发展观的相关知识，然后运用这些知识要点结合材料分

析，形成答案要点。①发展的普遍性角度：联想主干知识：发展具有普遍性。发展的实质是新事物的产生

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

精做14 思想方法与创新意识（解析版）.docx

共25页,预览5页

还剩页未读，继续阅读

精做14 思想方法与创新意识（解析版）

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: