公有制地位及其体现 教学设计-【新教材】高中政治统编版（2019）必修二

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教学设计
课题：公有制主体地位及其体现
【设计依据】
一、理论依据
我国基本经济制度是中国特色政治经济学最基本的原理，它决定着我国社会制度的性
质与发展方向，从根本上影响着经济体制、收入分配。学生只有深刻理解和认同我国社会
主义初级阶段的基本经济制度，才能为学习社会主义市场经济体制、收入分配和社会保障
体制建设等内容打下扎实的理论基础，坚定中国特色社会主义的制度自信。
二、课程标准依据
本课依据《普通高中思想课程标准（2017 年版 2020 修订）》必修 2《经济与社会》内
容要求 1.1 编写。
1
课标内容要求：1.1 了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制
经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇的巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、
支持、引导非公有制经济发展。
【学生情况】
在此课之前，初中八年级下册教材对我国基本经济制度作了关于“所有制经济的含义
和作用”的介绍，高中思想政治必修 1《中国特色社会主义》第一课作了“生产力及生产
关系”的相关内容介绍，从而为本框题的学习作了必要铺垫。本框教材是在学生已有认知
的基础上，侧重从理论及实践层面讲“为什么要多种所有制经济共同发展”，从而与之前
所学形成一个比较完整的知识结构，避免了机械重复，做到螺旋式上升。
【教学目标】
1.在了解人类社会发展基本规律的基础上，结合我国经济社会发展实际，理解我国社
会主义初级阶段基本经济制度形成和确立的原因，坚定对我国基本经济制度的认同。
2.结合我国国家性质和基本国情，理解公有制主体地位的表现、原因及其重要作用，
明确国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
3.结合我国国企改革的典型案例，了解发展壮大国有经济的政策措施；结合我国农村
改革的典型案例，阐述发展壮大农村集体经济的有效措施，理解和认同国家改革方向和政
策措施。
【重点难点】
一、教学重点
2
1.公有制的主体地位。掌握这一内容，对于理解及认同我国的基本经济制度，坚定中
国特色社会主义的制度自信和道路自信有着关键的作用。因此这一内容应该成为本框的教
学重点。
2.国有经济是国民经济的主导力量。国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导
作用，理应作为教学重点。
二、教学难点
混合所有制经济，这一内容对高一学生而言比较抽象，应该作为教学难点。
【教学过程描述】
一、课堂导入
各位同学:大家好，我是来自天津市天津中学的政治教师白爱影，今天我为大家讲解的
是高中思想政治必修二《经济与社会》第一课第一框第一目：公有制主体地位及其体现。
首先来了解必修二《经济与社会》的主要内容
本册教材讲述我国的基本经济制度，我国的社会主义市场经济体制，指导我国经济发
展的新思想新理念，我国的个人收入分配与社会保障。通过学习不仅培养学生参与中国特
色社会主义现代化建设的正确价值观念、必备品格与关键能力，而且为学生学习《当代国
际政治与经济》《财经与生活》等教材打下坚实的基础。)
第一课内容概述：在日常生活中，我们要消费各种各样的产品，接受各种各样的服务。
这些产品和服务是由各行各业的劳动者生产和提供的，劳动者从事生产、提供服务都离不
开一定的生产资料所有制。生产资料所有制看似离我们很远，实则与我们密切相关，我们
丰富多彩的生活和中国特色社会主义取得的辉煌成就都离不开它。我国的生产资料所有制
是什么样的？有什么优势？让我们带着好奇心去探索这些问题。)
二、讲授新课
首先请同学们和我一起来探究与分享教材第 2 页“小华一天的学习和生活”思考：
1、小华在一天的学习和生活中享受了哪些产品和服务？
2、这些产品和服务分别由哪些所有制经济的劳动者生产和提供？
3
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