高中政治统编版必修三政治与法治6.2 民族区域自治制度教案

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6.2 民族区域自治制度

一、教学目标

必备知识：了解我国多元一体的民族格局特点；符合国情的民族区域自治；我国的宗教政

策与法律。

关键能力：

1.通过了解我国民族区域自治制度的实践，认识民族区域自治制度所发挥的重要作用。

2.结合我国统一多民族国家的历史，认识我国多元一体的民族格局。

3.能够通过相关实例分析我国民族区域自治制度的优越性,能够正确看待宗教与社会主义社

会的关系。

二、核心素养

1.政治认同:了解民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度，铸牢中华民族共

同体意识。

2.科学精神:理解我国的宗教政策与法律,以科学的态度对待宗教。

3.法治意识:依法维护新型民族关系，促进宗教活动依法进行。

4.公共参与:在日常生活中，维护国家统一和民族团结,坚持处理民族关系的方针，以科学

的态度对待宗教，反对邪教。

三、教学重难点

教学重点

1.我国是统一的多民族国家

2.我国始终坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针

3.民族区域自治制度的基本内容以及如何坚持和完善民族区域自治制度

教学难点

1.多元一体的民族格局

2.民族区域自治制度是我国一项基本的政治制度

3.引导宗教与社会主义社会相适应

四、课前准备

教具：黑板、粉笔、多媒体

五、教学过程

1、导入新课

五十六朵鲜花共栽一个盆，五十六棵翠竹共连一条根。五十六个民族团结一条心，就能把

祖国建设得繁花似锦。五十六窑砖瓦筑成一栋房，五十六车矿石炼成一炉钢。五十六个民

族团结一条心，就能把祖国建设得繁荣富强。

这是我国的五十六个民族，我国自古就是统一的多民族国家，今天我们就来学习我国的民

族政策和民族区域自治制度。

2、新课讲授

（一）我国是统一的多民族国家

探究活动一：

我们悠久的历史是各民族共同书写的。早在先秦时期，我国就逐渐形成了以炎黄华夏

为凝聚核心“五方之民”共天下的交融格局。秦国“书同文，车同轨，量同衡，行同伦”，

开启了中国统一的多民族国家发展的历程。此后，无论哪个民族入主中原，都以统一天下

为已任，都以中华文化的正统自居。分立如南北朝，都自诩中华正统;对峙如宋辽夏金，都

被称为“桃花石”：统一如秦汉、隋唐、元明清，更是“六合同风，九州共贯”。秦汉雄

风、大唐气象、康乾盛世，都是各民族共同铸就的历史。

今天，我们实现中国梦，就要紧紧依靠各族人民的力量。一部中国史，就是一部各民

族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖

国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、

经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。正因为

如此，中华文明才具有无与伦比的包容性和吸纳力，才可久可大、根深叶茂。

——习近平在 2019 年 9 月全国民族团结进步表彰大会上的讲话

1.结合教材和材料思考：

（1）从民族关系的角度，怎样理解中国的历史？

（2）各民族为什么能够聚多元为一体？

（3）我国是统一的多民族国家是怎样确认的?

（4）从统一的多民族国家的角度，怎样理解“统一”的内涵?

学生讨论交流回答

2.提示：

（1）一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同

缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。

（2）各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济

上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。

（3）我国宪法规定:“中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。”

（4）中国的主权统一和领土完整不可分割。中华人民共和国只有一部宪法、一个中央政府。

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