高中政治统编版必修二经济与社会第二单元综合探究 践行社会责任 促进社会进步 教案

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综合探究 践行社会责任 促进社会进步
----《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计
【学科核心素养】：
1. 目标与素养
（1）、学生通过参与模拟招聘会，明确创新创业的条件和要求，增
强责任担当意识，增强社会实践能力，提高公共参与素养。
（2）、通过对工匠精神的了解，增强四个自信，树立对中国特色社
会主义的政治认同。
（3）、通过对：“时代发展驱动下的中国缺失工匠精神吗？”的讨
论，让学生科学的看待社会现象，培养科学精神。
2. 情景与问题
（1）、通过观看《大国工匠》徐立平了解工匠精神。理解 爱岗敬
业、精益求精、协作共进、追求卓越的精神。
（2）、通过观看视频《采访格力董事长和福耀玻璃董事长》使学生
明确以创新精神、坚守精神、 家国情怀为主的企业家精神。
1
(3)、通过观看“《大国工匠》的摄制组在工作中是如何践行工匠
精神的？”使学生进一步体会到：我们不必人人都成为工
匠，却可以人人都成为工匠精神的实践者
3、过程与方法
（1）、议题式合作探究法：
通过合作探究得出工匠精神和企业家精神
（2）、讨论式教学法：
通过对：“时代发展驱动下的中国缺失工匠精神吗？”的
讨论，进一步理解重视工匠精神的必要性和时代价值。
（3）、交流分享法：
通过如何提升自己的创新创业能力，拟订一份学习规划并
与同学分享，使学生进一步明确如何把握岗位成长与社会发展、时
代要求的关系，如何更好的促进自我成长与回报社会。
【教学重点、难点】：
重点：工匠精神
难点：1.工匠精神的时代价值
2.如何以工匠精神雕琢时代品质
2
【教学过程】：
同学们，勤劳是中华民族的传统美德，自古以来，中华文化都
饱含对劳动的赞美，现在请朱陈涛同学朗诵一首劳动的 欢歌《芣
苢》
【学生朗诵】：
芣　苢
采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。
采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。
采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。
【教师】：这首诗的特点是什么？它描述了什么样的场景？
【学生一】： 这首诗句式整齐，节奏明朗，自然流露劳动的喜悦
【学生二】： 全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，反复地
表达劳动的过程，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
【教师】：这首诗通过对劳动过程的描述表达人们对劳动的热爱，
正如：“民生在勤，勤则不匮”。中华民族是勤于劳动善于创造的
民族， 正是因为劳动创造，我们拥有了历
史的辉煌
3
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