第十课 第二框 体会认识发展的历程 课后习题-【新教材】高中政治统编版（2019）选择性必修3

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第三单元 运用辩证思维方法
第十课　推动认识发展
第二框　体会认识发展的历程
课后篇巩固提升
　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、选择题
1.思维抽象的关键环节是(　　)
A.分离
B.简略化
C.提纯
D.暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系
答案 C
解析提纯是思维抽象的关键环节,故选 C项;A、D两项均属于思维抽象的起始环节;B 项是表述思维
抽象结果的环节。故 A、B、D三项均不符合题意。
2.“会看的看门道,不会看的看热闹。”从思维发展阶段意义上看,其中的“热闹”与“门道”分别是
指(　　)
A.思维抽象与感性具体
B.感性具体与思维抽象或思维具体
C.规律与本质
D.理性认识与感性认识
答案 B
解析“热闹”表明看到的是事物的外部表象,属于感性具体的认识;“门道”则是把握了事物的本质
与规律,属于抽象思维的范畴,因此,B 项正确;A、D两项的顺序错误;C 项是从抽象思维的角度说的,没
有体现“热闹”这一要求。
3.我们党指出,只有努力加强理论学习,了解各项方针政策,在思想上重视提高认识掌握政策的实质,才
能在实际工作中服务好群众。提高认识必须发展到思维具体,是因为(　　)
①人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识　②人们通过思维抽象形成的认识不能
把握整体的本质和规律　③思维抽象还只是一种对事物的直观的整体表象　④思维抽象是感性认
识,是认识的起点
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
答案 A
解析对事物的直观的整体表象属于感性具体,排除③;感性认识、感性具体是认识的起点,排除④。
马克思说过:“在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上,抽象的规定在思维行
程中导致具体的再现。”据此完成 4—5 题。
4.马克思所说的“第二条道路”是指(　　)
A.从具体到抽象的过程
B.从抽象到具体的过程
C.完整的认识过程
D.从思维抽象到思维具体
答案 D
解析“抽象的规定在思维行程中导致具体的再现”,是从思维抽象到思维具体的过程。
5.要把“完整的表象蒸发为抽象的规定”,需要经历的重要环节主要有(　　)
A.分析、综合、简略化和理想化
B.分离、提取、简略化和理想化
C.分离、提纯、简单化和理想化
D.分离、提纯、简略化和理想化
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