第十二课 第二框 逆向思维的含义与作用 课后习题-【新教材】高中政治统编版（2019）选择性必修3

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第四单元 提高创新思维能力
第十二课　创新思维要多路探索
第二框　逆向思维的含义与作用
课后篇巩固提升
　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、选择题
1.语言是表达思维的工具,在思想教育中,利用教育对象的逆反心理或顺应心理,采取“欲擒故纵”的
方式说服教育,是一种　　　　的应用。(　　)
A.聚合思维方式 B.逆向思维方式
C.正向思维方式 D.正逆互补思维方式
答案 B
解析利用教育对象的逆反心理或顺应心理,采取“欲擒故纵”的方式说服教育,是一种反向求索,即逆
向思维。故本题选 B项。
2.诸葛亮的“空城计”,韩信的背水布阵,他们的共同特点在于故意在解决问题时,进行反习惯、反逻
辑地思考,使对方感到莫名其妙、大惑不解,从而达到自己的目的。这说明(　　)
A.逆向思维就是逆反心理
B.逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的
C.逆向思维违背客观规律,不宜常用
D.时时处处都可以运用逆向思维
答案 B
解析从题干中“反习惯、反逻辑”可以看出,逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目
的,应选 B项;逆向思维不是逆反心理,A 项说法错误;逆向思维是在客观规律的基础上进行的,C 项说
法错误;D 项说法太绝对。
3.下列关于正向思维和逆向思维的运用及效果的叙述,正确的是(　　)
①逆向思维总比正向思维的效果好　②正向思维总比逆向思维的效果好　③对正向思维和逆向思
维的效果应作具体分析　④正逆互补,会产生创新性的成果
A.①④ B.②④
C.③④ D.①②
答案 C
解析①②表述片面,应排除含①②的选项。故答案选 C项。
4.在瓷器烧制过程中,如果釉彩的膨胀系数大于瓷体胚胎的膨胀系数,就会使釉面开裂,形成许多细小
的裂纹。人们将错就错,有意识地造成釉面裂纹,使之符合人们的审美情趣,裂釉瓷器成为一种珍贵的
艺术品。这一事例所使用的逆向思维技法是(　　)
A.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
B.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
C.对已有的有关事物功能的认识作反向思考
D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
答案 C
解析有用还是无用,是人们依据自己的需要所作出的评价和取舍,材料通过转换场合或对象来认识事
物功用,其缺点变为优点,废品变为工艺品。故正确答案为 C项;A、B、D三项不符合题意,应排除。
5.数千年来,人们一直习惯于用锅炒菜,把生的食物放在热锅里炒,食物由生变熟。这种炒法只能提供
热食,不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想,制造出“炒冰”的锅,将一杯牛奶倒入这
种锅中,翻炒几下,就变成洁白细腻、清凉解暑的冰激凌。这种逆向思维方式是(　　)
A.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
B.对已有的事物存在状态的认识作转换性思考
C.对事物功能的已有认识作反向思考
D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
答案 D
解析事物都处于因果关系的链条之中,在一定条件下,事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对
事物因果关系的运用可以作交换性思考。用热锅炒是食物变熟的原因,反向思考,让食物变冷,从而设
计出“炒冰”的锅。故本题选 D项。
6.我们从某一个视角去认识对象,对象的某种性质或功能可能有缺陷。如果我们转换一个认识视角,
对象的那种“缺陷”也可能转化为“优势”——在科学技术领域,我们可以变废为宝;在学习、生活
和工作中,人们可以变“不利事”为“幸运事”。可见(　　)
①恰当的逆向思考,可以帮助我们走出心理危机的阴影　②恰当的逆向思考,可以帮助我们把握机遇,
实现人生的目标　③缺陷、优势并没有明确的标准　④逆向思维应该合理
A.①② B.①③
C.②③ D.②④
答案 A
解析材料显示了恰当的逆向思维的积极作用,①② 符合题意;③错误;④与题干不符。
7.20 世纪 50 年代,世界各国都在研究制造晶体管的原料锗,其中的关键问题是要将锗提纯。日本专家
江崎与助手在长期的探索中,不管怎样小心操作,总免不了混入一些杂质。每次测量其参数,都会发现
显示不同的数据。有一次,他想:如果采用相反的操作法,有意地一点点添加进少许的杂质,结果会怎
样呢?经实验,当将锗的纯度降到原来的一半时,一种极为优异的半导体就诞生了。这说明(　　)
A.逆向思维总比正向思维效果好
B.正逆互补,相得益彰
C.运用逆向思维成功的机会很小
D.逆向思维违背客观规律,不宜常用
答案 B
第十二课 第二框 逆向思维的含义与作用 课后习题-【新教材】高中政治统编版（2019）选择性必修3.docx

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